知发展的特点与道德认识的提高/27
 一、初中生道德认知发展的特点/27
 二、高中生道德认知发展的特点/28
 三、提高中学生道德认识的方法/29
 第三章中学生道德情感发展与培养/35
 第一节道德情感概述/37
 一、道德情感及其功能/37
 二、几种重要的道德情感观点/38
 三、基本的道德情感体验/39
 四、道德情感的基本内容/40
 第二节中学生道德情感发展特点与培养/42
 一、初中生道德情感发展的特点/42
 二、高中生道德情感发展的特点/43
 三、培养中学生道德情感的方法/43
 第四章中学生道德行为发展与培养/47
 第一节道德行为的习得与发生/49
 一、道德行为/49
 二、道德行为的习得理论/50
 三、道德行为产生的心理过程/53
 第二节中学生道德行为的发展与培养/54
 一、初中生道德行为发展的特点/54
 二、高中生道德行为发展的特点/55
 三、培养中学生道德行为的方法/57
 第五章中学生人格发展与道德教育/61
 第一节人格发展概述/63
 一、人格/63
 二、人格发展/65
 三、人格发展与道德教育的关系/66
 第二节人格发展理论/67
 一、费洛伊德的人格发展理论/67
 二、埃里克森的人格发展理论/68
 第三节中学生人格发展特点/71
 一、中学生人格发展的基本特点/71
 二、中学生自我意识发展的特点/72
 三、中学生自我同一性的发展/74
 第四节中学生积极人格与道德人格的培养/78
 一、积极人格及其培养/78
 二、中学生道德人格及其培养/82
 第六章中学生价值观的形成与培养/87
 第一节中学生价值观的发展与形成/89
 一、价值观/89
 二、中学生价值观的发展特点/91
 三、中学生正确价值观的形成/93
 第二节中学生社会主义核心价值观教育/95
 一、社会主义核心价值观的基本内容/95
 二、中学生社会主义核心价值观的教育方法/97
 第三节文化对中学生价值观形成的影响/99
 一、文化/99
 二、文化与价值观/100
 三、文化对中学生价值观形成的影响/100
 第七章中学生品德不良行为的矫正/105
 第一节中学生品德不良行为及成因/107
 一、中学生品德不良行为/107
 二、中学生品德不良行为的表现/108
 三、品德不良学生的心理特点/108
 四、中学生品德不良行为的成因/110
 第二节中学生品德不良行为的矫正/113
 一、中学生品德不良行为的转化过程/113
 二、品德不良学生的教育/113
 三、品德不良学生的心理辅导/115
 第八章中学生品德发展的影响因素/121
 第一节有关影响品德发展因素的理论/123
 一、生态系统理论/123
 二、品德发展的个体—社会动态交互作用模型/124
 第二节家庭对中学生品德形成和发展的影响/124
 一、家庭社会经济地位/125
 二、家庭结构/126
 三、家庭氛围/127
 四、父母教育观念及教养方式/128
 第三节学校对中学生品德形成和发展的影响/129
 一、学校环境/129
 二、学科教学/130
 三、课外活动/131
 四、集体风气/131
 五、教师的榜样/131
 第四节社会环境对中学生品德形成和发展的影响/133
 一、社会文化/133
 二、社会风气/133
 三、同伴群体/134
 四、大众传媒/136
 五、网络文化/137
 六、学校、家庭与社会的协力影响/138
 第九章中学生道德实践与道德教育/143
 第一节中学生的道德实践/145
 一、道德实践的含义/145
 二、道德实践的基本特征/145
 三、道德实践的意义/146
 第二节中学生道德实践教育的原则与途径/147
 一、道德实践教育的基本原则/148
 二、道德实践教育的途径/149
 第三节中学生道德实践教育的方法与策略/152
 一、合德性的德育方式/152
 二、在多元文化视域中发展学生品德/153
 三、重视家庭教育在学生道德实践中的作用/155
 四、加强中学生网络道德建设/156
 参考文献/161