中小学幼儿园教师培训课程指导标准 义务教育语文学科教学
定价：￥26.80
作者： 中华人民共和国教育部
最新印次日期：2019-1
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040506129
- 1版
- 41267599-3
- 16开
- 140
- 教育学
- 教育学类
- 语文
- 教育培训
目录
目录
第一部分 前言
一、基本理念
二、设计思路
三、框架内容
第二部分 培训目标与内容
一、对语文课程与教学的认识
二、识字与写字教学
三、阅读教学
四、写作教学
五、口语交际教学
六、综合性学习的组织与指导
第三部分 实施建议
一、明确各方职责分工
二、科学制订培训方案
三、组建培训师资团队
四、开发能力诊断工具
五、建设优质课程资源
六、强化培训效果评价
第一部分 前言
一、基本理念
二、设计思路
三、框架内容
第二部分 培训目标与内容
一、对语文课程与教学的认识
二、识字与写字教学
三、阅读教学
四、写作教学
五、口语交际教学
六、综合性学习的组织与指导
第三部分 实施建议
一、明确各方职责分工
二、科学制订培训方案
三、组建培训师资团队
四、开发能力诊断工具
五、建设优质课程资源
六、强化培训效果评价
第一部分 前言
一、基本理念
二、设计思路
三、框架内容
第二部分 培训目标与内容
一、对语文课程与教学的认识
二、识字与写字教学
三、阅读教学
四、写作教学
五、口语交际教学
六、综合性学习的组织与指导
第三部分 实施建议
一、明确各方职责分工
二、科学制订培训方案
三、组建培训师资团队
四、开发能力诊断工具
五、建设优质课程资源
六、强化培训效果评价
第一部分 前言
一、基本理念
二、设计思路
三、框架内容
第二部分 培训目标与内容
一、对语文课程与教学的认识
二、识字与写字教学
三、阅读教学
四、写作教学
五、口语交际教学
六、综合性学习的组织与指导
第三部分 实施建议
一、明确各方职责分工
二、科学制订培训方案
三、组建培训师资团队
四、开发能力诊断工具
五、建设优质课程资源
六、强化培训效果评价
