- 知识产权出版社
- 9787513023740
- 119538
- 2016-03
- G71
内容简介
齐爱平编著的《职业教育基本问题研究》介绍了，职业教育的基本问题至少应该包括职业教育的性质问题、发展规律问题、发展机制和发展动力问题、体系和模式问题、现状和发展趋势问题、历史的经验和教训问题等。职业教育是一项复杂的社会实践，是一个普遍联系的整体和过程，上述各种基本问题实际上是从不同侧面和层面认识和揭示职业教育这一整体和连续的过程。无疑，对职业教育基本问题的研究具有不容低估的理论和实践意义。
目录
一、职业教育的性质、规律和规律体系
(一)职业教育的性质
(二)职业教育的主要规律
(三)关于职业教育的规律体系
二、职业教育的发展机制和发展动力
(一)关于职业教育的发展机制
(二)关于职业教育的发展动力
三、职业教育的体系和模式
(一)广义的职业教育体系
(二)广义的职业教育模式
(三)影响职业教育体系和模式的主要因素
四、职业教育的培养目标
(一)职业教育的培养目标是特质目标和共质目标的辩证统一体
(二)职业教育培养目标是与上位概念和下位概念的辩证统一
五、我国传统文化对职业教育的影响
(一)我国传统文化对职业教育发展的制约影响
(二)我国传统文化对职业教育发展的积极影响
六、知识经济与职业教育
(一)知识经济的逻辑和特征
(二)知识经济对职业教育的影响
七、我国职业教育的现状和发展趋势
(一)对我国职业教育现状的分析
(二)对我国职业教育发展趋势的分析
八、我国职业教育发展中的经验与教训
(一)民国时期职业教育的发展和反思
(二)新中国成立后至改革开放前职业教育的发展与反思
(三)改革开放以来职业教育的发展与反思
后记
(一)职业教育的性质
(二)职业教育的主要规律
(三)关于职业教育的规律体系
二、职业教育的发展机制和发展动力
(一)关于职业教育的发展机制
(二)关于职业教育的发展动力
三、职业教育的体系和模式
(一)广义的职业教育体系
(二)广义的职业教育模式
(三)影响职业教育体系和模式的主要因素
四、职业教育的培养目标
(一)职业教育的培养目标是特质目标和共质目标的辩证统一体
(二)职业教育培养目标是与上位概念和下位概念的辩证统一
五、我国传统文化对职业教育的影响
(一)我国传统文化对职业教育发展的制约影响
(二)我国传统文化对职业教育发展的积极影响
六、知识经济与职业教育
(一)知识经济的逻辑和特征
(二)知识经济对职业教育的影响
七、我国职业教育的现状和发展趋势
(一)对我国职业教育现状的分析
(二)对我国职业教育发展趋势的分析
八、我国职业教育发展中的经验与教训
(一)民国时期职业教育的发展和反思
(二)新中国成立后至改革开放前职业教育的发展与反思
(三)改革开放以来职业教育的发展与反思
后记
