文件制度篇
　教育部中宣部中央文明办人力资源社会保障部共青团中央全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见
　教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见
　教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见
　中等职业学校班主任工作规程（供参考）
　中等职业学校德育大纲
　中小学班主任工作规定
　中小学教师职业道德规范
经验交流篇
　以辅导员制度为核心构建全员育人大环境
　四抓四促：我的班级管理之道
　培养学生积极自信的人生态度
　运用管理法则与心理效应，做好中等职业学校班主任工作
　教育是为了人的幸福
　心灵的耕耘
　在平凡中坚守
　注重班级文化建设，塑造学生健康人格
案例分析篇
　弄清缘由，一张空座位的沉思
　敞开心扉，谈论敏感的“性”话题
　以人为本，管理教育须得法
　学会赏识，成功运用“亨利效应”
　打开心锁，矫正学生不良行为
　借梯下楼，我和学生谈“恋爱”
　法规导航，维护学生合法权益
　换位思考，妥善处理师生冲突
　破除壁垒，学会用心倾听
　拉近距离，让爱得到回应
　真诚呵护，小心对待荷叶上的露珠
　先人为主，慎待学生逆反心理
　特生特爱，让心灵没有残缺
　循序渐进，有效戒除学生网瘾
　解开心结，引导学生自主发展
　动之以情，用信任架起沟通的桥梁
　攻心为上，爱是一剂良药
　晓之以理，特色学生的特色管理
　放大优点，对学生进行闪光教育
　注重方式，寻找解决问题的方法
释疑答问篇
　1.中职学生心理发展有什么特殊性？
　2.怎样明确班主任和辅导员的角色定位？
　3.班主任和辅导员对学生精神关怀的具体内容是什么？
　4.什么叫班级和班集体？
　5.班集体建设的目标是什么？
　6.班级活动的类型和形式是怎样划分的？
　7.开展班级活动的基本要求有哪些？
　8.什么是班级文化？
　9.什么是班级管理？
　10.班级管理的任务和内容是什么？
　11.怎样实施班级管理？
　12.怎样与学生家长进行沟通？
　13.如何对学生进行发展性评价？
　14.如何引导中职学生做一个有道德的人？
　15.如何引导中职学生做一个有道德的职业人？
　16.如何引导中职学生学会自主学习？
　17.如何指导中职学生学会强身健体？
　18.如何指导中职学生开展自我保护教育？
　19.如何指导中职学生学会审美？
　20.如何开展多种形式的审美活动？
　21.如何指导中职学生提高心理修养？
　22.班主任和辅导员与学生的心灵沟通方式有哪几种？
　23.班主任和辅导员开展班级心理教育活动的方法有哪几种？
　24.班主任专业化发展有哪些基本要求？
　25.班主任专业化发展的一般标准是什么？
　26.班主任与辅导员专业化发展由低层到高层分为哪几种类型？
　27.中等职业学校如何开展“星级”班主任评选？
　28.中等职业学校如何加强班主任队伍建设？
　29.班主任和辅导员应怎样学会“开处方”？
　30.班主任如何对待“小”问题？
　31.班主任如何与学生建立起朋友般的师生关系？
　32.班主任如何与同事建立起互助的关系？
　33.班主任和辅导员如何与家长建立共赢的关系？
　34.班主任如何与社区建立合作的关系？
　35.辅导员的日常事务工作有哪些？
　36.如何才能做好中职学生辅导员工作？，
　37.班主任和辅导员如何制定特色班级方案？
　38.校长如何给优秀班主任写颁奖词？
　39.班主任和辅导员激励学生有哪些常用方法？
　40.班主任和辅导员如何对待犯过错误的学生？
　41.如何争当一名“五心”级的辅导员？
　42.班主任和辅导员工作方法有哪些？
　43.班主任和辅导员工作应做好哪五个结合？
　44.何谓班主任和辅导员工作的“三心”和“四意”？
　45.从事班主任和辅导员工作应如何迈好第一步？
　46.班主任和辅导员应具备哪些基本素质？
　47.班主任和辅导员如何给学生写评语？
　48.中职学生一日生活常规的内容有哪些？
　49.中等职业学校重要节假日活动如何安排？
　50.如何培养中职学生集体主义情感？
考核评价篇
　中等职业学校“优秀辅导员、班主任”评选办法（试行）
　中职学生对辅导员评价表
　中等职业学校辅导员工作考评表
　中等职业学校班主任工作考评表
　中等职业学校班集体考评表
　中等职业学校学生操行考评办法
　中等职业学校学生操行评定细则
　中等职业学校辅导员工作考核办法
　中等职业学校辅导员工作其他常用表格
附录
　附录1 关于进一步加强和创新长沙市中等职业学校德育工作的意见
　附录2 关于建立长沙市中等职业学校辅导员制度的通知
　附录3 中等职业学校辅导员工作规程
　附录4 中等职业学校学生日常行为规范
　附录5 学生意外伤害事故处理办法
　附录6 中等职业学校班主任与辅导员基础理论测试卷
　基础理论测试卷参考答案