给读者的话
第一章　高中化学教师的努力
　上好课、带好班，成为合格教师
　以《中学生守则》为准绳努力做好班主任工作
　如何提高“普通班”学生学习化学的信心和兴趣
　究竟是“减少了”还是“不一定”？
　一堂核外电子排布规律的复习课
　关于一道化学试题的商榷
　“引题”是上好新课的关键
　肩挑重担走得快
　　——备课组长的做法和体会
　如何看待和组织班际体育比赛
　　——班主任工作断想
　化学平衡计算的基本类型
　对1985年高考化学试题给分标准的质疑
　可逆反应过程中的V-t关系图
　可溶性铝盐与强碱溶液反应的计算
　激发学生创造力的四种方法
　改进高中化学实验教学的实践与思考
　浅谈中学化学中的科学美
　由一张选票引出的一次主题班会
　高中化学《苯》第一课时的教学案例
　高中化学《摩尔》一节的教学设计
　刘宝剑教育隽语(一)
第二章　大学进修学员的收获
　学理论、学方法，修炼专业智慧
　浅析《学记》提出的学生行为规范
　突破思维定式是创造的必由之路
　一只珍贵的信封
　学校管理案例：K校长错在哪了？
　集资·集智·集志
　什么样的校长最受教师欢迎
　　——对246位教师的调查综述
　关于开展县级教育科学研究的若干思考
　　——兼谈建立县级教科所的基本构想
　刘宝剑教育隽语(二)
第三章　重点中学校长的使命
　出思想、重实干，彰显名校风范
　继承优良传统再创东中辉煌
　东阳中学改革和发展纲要
　感谢理解感谢支持
　宝剑锋自磨砺出事业成从奋斗来
　奖励后学报效家乡
　辞旧岁倍感振奋迎新年再写华章
　让教育科研为东中发展助力
　关于办好普遍高中的几点思考
　运动场上竞风流
　为培养好东中学生共同努力
　愿“东中精神”伴你到永远
　爱我东中为校添彩
　责任心：新时期师德之核心
　“名师”刍议
　致力校内挖潜实施素质教育
　重点中学必须发挥好示范作用
　《教育——财富蕴藏其中》阅读笔记
　美国明尼苏达州教育见闻
　素质与年级一起升高学生和学校共同成长
　在抗洪精神激励下更快成长
　繁荣校园文化提高师生素养
　牢记两大使命努力创优示范
　创建现代化学校培养高素质人才
　　——关于重点中学面向2l世纪的思考
　为实现20世纪“关门红”而努力
　在岗教师如何看待“教师下岗”
　　——对874位中，j、学教师的调查综述
　立志高远不断学习勿忘家长
　实现学校现代化的十大策略
　爱学习会学习学得好
　刘宝剑：教育科研的领路人
　用公心赢得合力　以公开促进发展
　迎接新世纪再创新辉煌
　“减负”是对东中教学水平的检验
　我任东阳中学校长时的办学主张与实践
　刘宝剑教育隽语f三)
第四章　教育行政干部的职责
　建规范、求创新，推动事业发展
　也谈中小学的常规管理
　强化国防意识立志报效中华
　学雷锋精神做时代新人
　领导干部还必须“善政”
　研究性学习的十个关系
　像办高中教育一样来办幼儿教育
　努力开创金华基础教育的新辉煌
　关于“名师”的几点思考
　做好关工委工作的三点体会
　充分发挥学校学生会在促进学生成长中的独特作用
　专业建设：优质职业教育的新增长点
　　——浙江省金华市职业教育专业建设的探索与实践
　职业高中学生要自信自强
　区域职业教育现代化衡量指标的探讨
　全面小康社会基础教育的基本特征及发展策略
　刘宝剑教育隽语(四)
第五章　省教研室主任的作为
　抓课改、强学科，提升教学品质
　认真实施课程改革努力提高教育质量
　长风破浪会有时
　　——写在普通高中新课程实验一学期之际
　教研系统要为教育的科学和谐发展立新功
　“五台高手”：课程改革中的教研员
　提升教师的未来意识和未来素养
　让教师评价真正促进教师的专业发展
　推进校本教研提升教育品质-
　走进芬兰的高中课程改革
　学生选课：高中课程改革的关键
　学科建设：打造普通高中学校的核心实力
　磐安“蹲点”日记
　努力做一名“真教师”．
　教育工作者要讲“职业良心”
　教研员的职业角色与工作智慧-
　六大特色助推浙江高中课改
　教研员的专业自觉与自我修炼
　　——访浙江省教育厅教研室主任刘宝剑
　种梦：教师的重要使命
　积极而理性地看待课程改革
　牢记教研使命推进课程改革-
　教研员要做课程改革的主动实践者和积极推动者
　教师要帮助学生种好梦
　为了“人人读好书”：教研员的时代新作为
　刘宝剑教育隽语(五)
第六章　省考试院领导的愿景
　保公平、讲科学，促进人才成长
　试论大规模教育考试的文化价值及其实现
　秉持首考态度确保考试安全
　从资格认定看高校教师队伍的结构优化
　　——以浙江省为例
　基层干部要练好“听”和“说”这两个基本功
　普通高中学业水平考试制度设计的十个关键
　教师资格“国考”：师范生的认识、态度和诉求
　　——基于浙江省万名师范生的调查研究
　高中学业水平考试：能顶高考“半边天”
　高中学业水平考试的新使命与新作为，
　认真、守纪、专业、安全
　关于高中生选择高考科目的调查与思考
　　——以浙江省2014级学生为例
　高中生选择高考科目的因素分析与务实策略
　先行试点探新路积累经验促改革
　刘宝剑教育隽语(六)
附录一　个人简历
附录二　发表或获奖的文章
附录三　主编或参与编写的教育书籍