学生评价的理论与实践--基于教学型本科高校的视角
￥66.00定价
作者： 潘玉驹，陈文远，何毅
出版时间：2015年7月
出版社：中国社会科学出版社
- 中国社会科学出版社
- 9787516162538
- 110445
- 2015年7月
- 未分类
- 未分类
- G645.5
内容简介
潘玉驹、陈文远、何毅著的《学生评价的理论与实践——基于教学型本科高校的视角》在阐明教学型本科高校学生评价的基本概念、基本功能和价值取向的基础上，运用文献研究法、历史研究法系统梳理国内外学生评价理论与实践的发展轨迹，学生评价的最新动向与研究成果。运用调查研究法，从理论与实证两个方面揭示当前教学型本科高校学生评价存在的共性问题以及可能造成的危害，并立足高等教育大众化、教育现代化转型的时代背景，系统分析了影响教学型本科高校学生评价改革所面临的内外部环境和主客观条件。
目录
第一章 教学型本科高校需要什么样的学生评价
一 问题的提出
二 研究的理论意义和实践价值
三 核心概念的界定
四 研究思路与方法
五 本书研究内容简要介绍
第二章 学生评价的文献研究与理论基础
一 国外学生评价的理论研究与实践探索
二 我国学生评价的思想与实践
三 国内外相关研究的述评
四 学生评价的理论基础
第三章 国内外学生评价的经验借鉴
一 国外学生评价的发展历史
二 国内教育评价的历史发展
第四章 教学型本科高校学生评价的现状分析
一 当前学生评价存在的突出问题
二 影响学生评价现状的主要因素
三 学生评价问题背后的价值反思
第五章 教学型本科高校学生评价的实证分析
一 在校师生对现行学生评价的看法
二 毕业生(校友)对学生评价的看法
三 用人单位对学生评价的认识
第六章 影响教学型本科高校学生评价改革的因素分析
一 影响教学型本科高校学生评价改革的外部因素分析
二 影响教学型本科高校学生评价改革的内部因素分析
第七章 教学型本科高校学生评价制度重构
一 评价理念：注重在传承中创新
二 评价主体：强调学生自我评价
三 评价标准：突出应用型人才特质
四 评价内容：理应全面而多维
五 评价方法：灵活运用多种方式
六 评价过程：重在嵌入与循环
七 评价结果：关注反馈与交流
第八章 结论与展望
参考文献
附录
后记
一 问题的提出
二 研究的理论意义和实践价值
三 核心概念的界定
四 研究思路与方法
五 本书研究内容简要介绍
第二章 学生评价的文献研究与理论基础
一 国外学生评价的理论研究与实践探索
二 我国学生评价的思想与实践
三 国内外相关研究的述评
四 学生评价的理论基础
第三章 国内外学生评价的经验借鉴
一 国外学生评价的发展历史
二 国内教育评价的历史发展
第四章 教学型本科高校学生评价的现状分析
一 当前学生评价存在的突出问题
二 影响学生评价现状的主要因素
三 学生评价问题背后的价值反思
第五章 教学型本科高校学生评价的实证分析
一 在校师生对现行学生评价的看法
二 毕业生(校友)对学生评价的看法
三 用人单位对学生评价的认识
第六章 影响教学型本科高校学生评价改革的因素分析
一 影响教学型本科高校学生评价改革的外部因素分析
二 影响教学型本科高校学生评价改革的内部因素分析
第七章 教学型本科高校学生评价制度重构
一 评价理念：注重在传承中创新
二 评价主体：强调学生自我评价
三 评价标准：突出应用型人才特质
四 评价内容：理应全面而多维
五 评价方法：灵活运用多种方式
六 评价过程：重在嵌入与循环
七 评价结果：关注反馈与交流
第八章 结论与展望
参考文献
附录
后记
