教育学教程 / 高等院校师范生通识课系列教材
￥38.00定价
作者： 陈寒
出版时间：2011-08
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303133604
- 1-9
- 104295
- 40219916-0
- 16开
- 2011-08
- 教育学
- 教育学
- G40
- 教育类
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书共分14章，涵盖教育目的、教育功能、教师与学生、教师职业的专业发展、教学理论、课程理论、德育与人的品德发展、班级管理、德育与心理健康等内容，充分反映了教育发展的新理念和教育研究新成果，充分展示教育学的中国特色，紧扣课程改革的最新进展，突出教育学教材的实践性，对提高师范生的教育理论素养和教学技能具有十分重要的意义。本书可作为师范院校的公共课教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学院的培训教材及函授教材，还可以作为教育学专业研究生及教育研究者的辅助教材。
目录
第一章 人与教育
第一节 人性与教育
第二节 人身与教育
第三节 人“心”与教育
第二章 教育概述
第一节 教育的定义
第二节 教育的构成要素
第三节 教育的形态
第四节 教育的演进
第三章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 当代国外教育目的概览
第四章 教育功能
第一节 教育功能概述
第二节 教育的个体功能
第三节 教育的社会功能
第四节 人、社会和教育的关系
第五章 教师和学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程的类型与结构
第三节 课程编制
第四节 校本课程开发
第五节 我国基础教育新课程改革
第七章 教学
第一节 教学概述
第二节 课堂教学设计
第三节 课堂教学基本技能
第四节 课堂管理
第八章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程与德育原则
第三节 德育方法
第九章 班主任工作
第一节 班主任工作概述
第二节 班主任工作平台
第三节 班主任工作开展
第十章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 我国学校教育制度的演变
第三节 学校教育制度的变革与发展趋势
第十一章 教师的教育研究
第一节 教师即研究者
第二节 教育研究的过程
第三节 教育研究的基本方法
第四节 教育研究成果的表述
后记
第一节 人性与教育
第二节 人身与教育
第三节 人“心”与教育
第二章 教育概述
第一节 教育的定义
第二节 教育的构成要素
第三节 教育的形态
第四节 教育的演进
第三章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 当代国外教育目的概览
第四章 教育功能
第一节 教育功能概述
第二节 教育的个体功能
第三节 教育的社会功能
第四节 人、社会和教育的关系
第五章 教师和学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第六章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程的类型与结构
第三节 课程编制
第四节 校本课程开发
第五节 我国基础教育新课程改革
第七章 教学
第一节 教学概述
第二节 课堂教学设计
第三节 课堂教学基本技能
第四节 课堂管理
第八章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程与德育原则
第三节 德育方法
第九章 班主任工作
第一节 班主任工作概述
第二节 班主任工作平台
第三节 班主任工作开展
第十章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 我国学校教育制度的演变
第三节 学校教育制度的变革与发展趋势
第十一章 教师的教育研究
第一节 教师即研究者
第二节 教育研究的过程
第三节 教育研究的基本方法
第四节 教育研究成果的表述
后记
