音乐教育心理学 / 新视野教师教育系列教材·音乐教育系列
￥48.00定价
作者： 郑茂平
出版时间：2011-08
出版社：北京大学出版社
- 北京大学出版社
- 9787301193525
- 1版
- 88034
- 41159799-0
- 平装
- 16开
- 2011-08
- 590
- 388
- 艺术学
- 音乐与舞蹈学
- J60-05
- 教育
作者简介
内容简介
本书从以下四个方面对音乐教育心理学的相关问题进行了介绍和阐述：基础理论方面，介绍了音乐教育过程中时间属性的认知规律，总结和提炼了音乐教育过程中的情感体验规律；教师心理方面，探讨了音乐教育中的教学心理理论、教师心理特征，以及音乐创作、音乐表演、音乐审美中的心理规律；学生心理方面，探讨了学生音乐学习的心理理论、学习者的心理特征、学生音乐知识掌握、技能形成、形象思维训练中的心理规律；影响因素方面，探讨了音乐教育过程的心境因素、音乐偏好因素、音乐趣味因素等个体心理特征。
目录
前言
第一章 音乐教育心理学的学科基础
第一节 音乐教育的心理意识
一、音乐教育心理意识的表现
二、音乐学习者心理规律的意识
第二节 音乐教育的心理学概念体系
一、音乐教育的心理本质
二、音乐学习的心理本质
第三节 音乐教育的心理趋向
一、音乐教育从经验层面向心理层面转变
二、音乐教育逐渐重视社会心理因素的影响
三、音乐教育的科学化趋势
第二章 音乐时间认知
第一节 音乐作为时间艺术的概念体系
一、音乐时间艺术相关概念的界定
二、音乐时间艺术相关关系的梳理
第二节 音乐作为时间艺术的研究领域
一、音乐心理学有关时间研究的主要领域
二、心理时间研究存在的三种假说
第三节 时间心理的研究对音乐教育的启示
一、音乐心理学时间研究对音乐教育的启示
二、音乐时间心理的实证研究对音乐教育的促进
第三章 音乐情感体验
第四章 音乐教学理论
第五章 音乐教师心理
第六章 音乐创作教学心理
第七章 音乐表演教学心理
第八章 音乐审美教学心理
第九章 音乐学习心理
第十章 音乐学习者的心理特征
第十一章 音乐知识学习
第十二章 音乐动作技能的形成
第十三章 音乐形象思维训练
参考文献
第一章 音乐教育心理学的学科基础
第一节 音乐教育的心理意识
一、音乐教育心理意识的表现
二、音乐学习者心理规律的意识
第二节 音乐教育的心理学概念体系
一、音乐教育的心理本质
二、音乐学习的心理本质
第三节 音乐教育的心理趋向
一、音乐教育从经验层面向心理层面转变
二、音乐教育逐渐重视社会心理因素的影响
三、音乐教育的科学化趋势
第二章 音乐时间认知
第一节 音乐作为时间艺术的概念体系
一、音乐时间艺术相关概念的界定
二、音乐时间艺术相关关系的梳理
第二节 音乐作为时间艺术的研究领域
一、音乐心理学有关时间研究的主要领域
二、心理时间研究存在的三种假说
第三节 时间心理的研究对音乐教育的启示
一、音乐心理学时间研究对音乐教育的启示
二、音乐时间心理的实证研究对音乐教育的促进
第三章 音乐情感体验
第四章 音乐教学理论
第五章 音乐教师心理
第六章 音乐创作教学心理
第七章 音乐表演教学心理
第八章 音乐审美教学心理
第九章 音乐学习心理
第十章 音乐学习者的心理特征
第十一章 音乐知识学习
第十二章 音乐动作技能的形成
第十三章 音乐形象思维训练
参考文献
