高职美育（四色） / 高等职业教育新形态一体化教材
作者： 佘谦，张艳芳，汪艳
出版时间：2024-01-17
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040608823
- 1版
- 471000
- 61241345-0
- 16开
- 2024-01-17
- 通用
本教材是高等职业教育新形态一体化教材。本教材扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。在体例设计上，本教材有别于将“美”悉数分类的阐述思路，注重实际教学应用，尝试与教学创新手段结合，突破传统教学模式，以任务式、手账式、理论与实践一体式进行章节设计，从对美的思考，到美的溯源，到视觉、听觉等感性素质的审美体验，并切身关注和发现本土文化之美，再到精神层面自我价值目标的培养、美的人格品质塑造，循序渐进、由浅入深、由外向内，使学生对美进行全方位感悟。本教材既有课前审美探索、课后审美实践，也有“美的思考”“美的想象”“美的讨论”等课中任务，还有拓展阅读以及相关数字资源。通过引导学生对美的基本知识和规律的学习，从而认识美、发现美和创造美，培养具有审美修养和文化创新意识的高素质技术技能人才。本书配套有二维码链接的数字资源，可供读者扫码学习。
本教材既可供高等职业院校美育课程教学使用，也适用于对美育感兴趣的普通读者。
前辅文
任务一 走进美的认知
一、何为美
（一）美的定义
（二）美的本质
二、中国美学观
（一）古代中国美学观
（二）近代中国美学观
（三）意象之美
三、何为“美育”
（一）美育概念的提出
（二）新时代背景下的美育人生
任务二 寻找美的起源
一、原始的创造与想象
（一）何为图腾
（二）音乐起源及音乐之美
（三）原始彩陶与中国陶瓷之美
二、美的仰望
（一）纯粹的朴素唯美主义——以古希腊为例
（二） “天人合一”的哲学观
任务三 捕捉美的掠影
一、探寻美的色彩
（一）色彩的语言
（二）色彩的感知
（三）色彩的联想
二、感受绘画之美
（一）了解丰富多彩的绘画种类
（二）中外名画鉴赏
三、剖析摄影之美
（一）摄影中的构图之美
（二）摄影中的光影之美
任务四 感知美的频率
一、学会更好地聆听
（一）音乐语言
（二）内心听觉与外在听觉
（三）了解丰富多彩的乐器
二、听见古典音乐之美
（一）何为古典音乐
（二）中国音乐十大名曲
任务五 塑造美的品质
一、感受职业之美
（一）劳动美
（二）职业的魅力
二、感知技艺之美
（一）建筑美
（二）技术的力量
三、感悟人格之美
（一）善意的美
（二）崇高的美
任务六 学会美的表达
一、汉字之美
（一）汉字的演化过程
（二）汉字的音、形、意之美
二、书法之美
（一）书法的文化属性
（二）书法的欣赏维度
（三）书法的道德精神
三、文学之美
（一）文学的审美特征
（二）文学的审美素质
四、学会更美的表达
（一）表达的文体
（二）表达的魅力
（三）表达的技巧
任务七 发现地方之美
一、空间中的地方之美
（一）文化景观
（二）地方建筑文化之美
二、手心里的工艺之美
（一）服饰里的手工艺
（二）生活中的手工艺
三、感受鲜活的传统之美
（一）美的共享
（二）美的传承
任务八 呈现生命之美
一、科学点亮生命之美
（一）科学美的育人功能
（二）科技美的创新力量
二、艺术升华生命之境
（一）艺术提升人生质量
（二）艺术美育高尚人格
参考文献
