前辅文
 单元一 学前儿童美术教育概述
  主题一 美术与学前儿童美术
   一､ 美术
   二､ 学前儿童美术
  主题二 近现代儿童美术教育
   一､ 国外近现代儿童美术教育
   二､ 我国近现代儿童美术教育
  主题三 学前儿童美术教育
   一､ 学前儿童美术教育的特点
   二､ 学前儿童从事美术活动的意义
   三､ 学前儿童美术行为及心理
   四､ 学前儿童美术教育的多种途径
 单元二 学前儿童美术创作
  主题一 学前儿童美术创作的面貌特征
   一､ 影响学前儿童美术创作的外部条件
   二､ 影响学前儿童美术创作的内部心理因素
   三､ 学前儿童美术创作的一般特点
  主题二 学前儿童美术创作的教育对策
   一､ 从全方位入手
   二､ 个别具体指导
   三､ 正确把握尺度
  主题三 学前儿童美术创作的引导
   一､ 从主题内容出发的引导
   二､ 从艺术形式规律出发的引导
   三､ 从材料特征出发的引导
   四､ 从探究､体验出发的引导
   五､ 从课程融合出发的引导
 单元三 学前儿童绘画教育的实施指导
  主题一 学前儿童绘画发展特征
   一､ 涂鸦期(1—3.5岁)
   二､ 象征期(3.5—5岁)
   三､ 形象期(5—7岁)
  主题二 学前儿童绘画创作中各阶段的指导
   一､ 引入阶段——引起激发绘画兴趣
   二､ 表达阶段——充分发挥学前儿童的主体作用
   三､ 结束阶段——搭建交流评价的平台
  主题三 幼儿园各类绘画活动指导要点
   一､ 表现材料分类
   二､ 表现形式分类
  主题四 各年龄班绘画教学特征与案例分析
   一､ 小班绘画活动
   二､ 中班绘画活动
   三､ 大班绘画活动
 单元四 学前儿童手工教育的实施指导
  主题一 学前儿童手工发展特征
   一､ 无目的活动期(1—3岁)
   二､ 基本形状期(3—5岁)
   三､ 样式化期(5—7岁)
  主题二 学前儿童手工创作过程中各阶段的指导
   一､ 引入阶段——创作意图与经验准备
   二､ 表达阶段——构思设计､明确造型
   三､ 整理阶段——装饰与游戏
  主题三 幼儿园各类手工活动指导要点
   一､ 表现材料分类
   二､ 表现形式分类
  主题四 各年龄班手工教学特征与案例分析
   一､ 小班手工活动
   二､ 中班手工活动
   三､ 大班手工活动
 单元五 学前儿童美术欣赏教育的实施指导
  主题一 学前儿童美术欣赏的发展特征
   一､ 学前儿童美术欣赏发展阶段特征
   二､ 学前儿童美术欣赏的心理过程
  主题二 学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导
   一､ 初识描述阶段
   二､ 要素识别及形式分析阶段
   三､ 解释阶段
   四､ 评价阶段
   五､ 迁移阶段
  主题三 幼儿园各类作品欣赏指导要点
   一､ 绘画类
   二､ 雕塑类
   三､ 工艺美术类
   四､ 建筑类
   五､ 自然景观与社会环境欣赏
  主题四 各年龄班美术欣赏特征与案例分析
   一､ 小班美术欣赏活动
   二､ 中班美术欣赏活动
   三､ 大班美术欣赏活动
 单元六 学前儿童美术教育的评价
  主题一 学前儿童美术教育评价的作用与路径
   一､ 评价的作用
   二､ 获取评价信息的路径与方法
  主题二 学前儿童美术教育评价的内容与标准
   一､ 学前儿童美术能力发展的评价
   二､ 学前儿童美术教育活动的评价
 主要参考文献