- 北京师范大学出版社
- 9787303108763
- 1版
- 63152
- 41247502-2
- 16开
- 2010-07
- 344
- 教育学
- 教育学
- G633.6
- 教育学
- 本科 研究生（硕士、EMBA、MBA、MPA、博士）
作者简介
内容简介
本书介绍了国内外数学教学改革的理论与实践，以及我国数学教育改革特别是当前新一轮基础教育课程改革与发展等若干重大且基本的问题。本书可作为高等师范院校本科生数学教育的教学用书，也可作为攻读数学课程与教学论专业的研究生、攻读教育硕士专业学位的研究人员的学习用书，还可作为中学数学教师的教学参考用书。
目录
第一章 数学课程理论 第一节 中学数学课程的演变 第二节 世界各国数学课程的比较 第三节 《全日制义务教育数学课程标准》介绍 第四节 《普通高中数学课程标准》介绍第二章 数学教育基本理论 第一节 弗赖登塔尔数学教育理论 第二节 建构主义理论 第三节 情境认知理论第三章 数学教学理论 第一节 数学教学原则 第二节 常用数学教学模式与方法 第三节 数学概念、命题、推理教学 第四节 数学思想方法的教学第四章 中学数学课堂教学设计 第一节 中学数学课堂教学设计概述 第二节 中学数学课堂教学设计的基本内容 第五章 中学数学课堂导入技能 第一节 导入技能概述 第二节 导入技能的类型第六章 数学课堂语言技能 第一节 数学课堂语言的功能 第二节 数学课堂语言的原则 第三节 数学课堂的语音技能 第四节 数学课堂语言技能结构要素与类型 第五节 教师体态语言运用技能第七章 中学数学课堂板书技能 第一节 板书技能概述 第二节 数学课堂板书设计的影响因素 第三节 板书的类型与要求第八章 中学数学课堂提问技能 第一节 提问技能概述 第二节 提问技能的类型 第三节 提问技能在教学中的实施第九章 中学数学课堂组织管理技能 第一节 数学课堂教学组织管理意义 第二节 数学课堂教学组织管理形式 第三节 数学课堂教学组织管理原则和要求 第四节 数学课堂教学组织管理方式 第五节 数学课堂教学组织管理技巧第十章 中学数学课堂反馈与强化技能第十一章 中学数学课堂结束技能第十二章 数学教育评介第十三章 数学教育实习
