实用学习学概要——学生的良师教师的益友
￥18.00定价
作者： 王惠民
出版时间：2015年6月
出版社：河北人民出版社
- 河北人民出版社
- 9787202101759
- 36314
- 2015年6月
- 未分类
- 未分类
- G791-49
内容简介
由王惠民编*的《实用学习学概要(学生的良师教师的益友)》的宗旨是以育人为本的素质教育理念为导向，以高中阶段教与学的现实与发展为着力点，普及、推广现代“学习学”理念及其基本知识，让学习科学走进校园；扭转重教轻学倾向，突破应试教育与传统授受型教学对老师与学生的羁绊；使教师能够自觉地转变角色，成为教育教学的主导者，真正成为学生人生与学习的导师，实现由“教书匠”到教育家的转变；使学生能够主动、自觉地从传统授受教育与应试教育的学习理念、学习方式的禁锢中解脱出来，摆脱被动学习之窘境，进入乐学、善学之佳境，成为主动、自主的学习者。
目录
第一章 学本篇
——“学习”概念的本质属性撷要
第一节 “学习”概念简述
第二节 “学习”概念的本质属性
第三节 “学习”概念本质属性的意义
第二章 学源篇
——“学习”动力之源五要素撷要
第一节 学习认知
第二节 人生目标
第三节 自身素质
第四节 学习兴趣
第五节 敦品笃行
第三章 学理篇
——“学习”科学性撷要
第一节 学习境界
第二节 学习功能与层次
第三节 学习特点与原则
第四节 学习环节
第五节 研究性学习
第四章 学智篇
——“学习”启智性撷要
第一节 智力概念与品质
第二节 树立智力开发理念
第三节 智力的核心——思维力的开发
第四节 智力的门户——观察力的开发
第五节 智力的基石——记忆力的开发
第六节 智力的最高体现——创造力与创
新性学习
第七节 多元智能理念与开发
第五章 学艺篇
——“学习”技艺性撷要
第一节 自我调节 技艺要略
第二节 学习时效运筹技艺要略
第三节 学习方法优选技艺要略
第四节 阅读与理解技艺要略
第五节 课堂笔记技艺要略
附录
学子品鉴——几位高中生的学习体悟
——“学习”概念的本质属性撷要
第一节 “学习”概念简述
第二节 “学习”概念的本质属性
第三节 “学习”概念本质属性的意义
第二章 学源篇
——“学习”动力之源五要素撷要
第一节 学习认知
第二节 人生目标
第三节 自身素质
第四节 学习兴趣
第五节 敦品笃行
第三章 学理篇
——“学习”科学性撷要
第一节 学习境界
第二节 学习功能与层次
第三节 学习特点与原则
第四节 学习环节
第五节 研究性学习
第四章 学智篇
——“学习”启智性撷要
第一节 智力概念与品质
第二节 树立智力开发理念
第三节 智力的核心——思维力的开发
第四节 智力的门户——观察力的开发
第五节 智力的基石——记忆力的开发
第六节 智力的最高体现——创造力与创
新性学习
第七节 多元智能理念与开发
第五章 学艺篇
——“学习”技艺性撷要
第一节 自我调节 技艺要略
第二节 学习时效运筹技艺要略
第三节 学习方法优选技艺要略
第四节 阅读与理解技艺要略
第五节 课堂笔记技艺要略
附录
学子品鉴——几位高中生的学习体悟
