- 高等教育出版社
- 9787040675573
- 1版
- 44271835-9
- 特殊
- 400
- 教育学
- 教育学类
- 师范类、通用
- 本科 高职
内容简介
本书是国家级一流本科课程主讲教材。本书共分9章，主要内容包括人工智能时代的教育变革、智能教育技术概述、智能化教学环境、智能化教学设计、教育资源智能检索与管理、GAI赋能多媒体素材获取与处理、GAI赋能多媒体课件设计与制作、GAI赋能微课设计与制作，以及智能教育技术应用新发展。本书体系完整，结构清晰，理论与实践并重。
本书可作为高等学校现代教育技术公共课教材，也可作为中小学教师信息技术应用能力与人工智能素养提升的培训教材，还可作为一线教师、教育研究者及教育科技行业从业者的学习参考书。
本书可作为高等学校现代教育技术公共课教材，也可作为中小学教师信息技术应用能力与人工智能素养提升的培训教材，还可作为一线教师、教育研究者及教育科技行业从业者的学习参考书。
目录
目录
前辅文
第1章 人工智能时代的教育变革
1.1 人工智能时代的教育
1.1.1 从信息化到智能化：教育发展的新阶段
1.1.2 人工智能时代教育的主要特征
1.1.3 人工智能重塑教育形态
1.1.4 人工智能时代教育面临的挑战
1.2 人工智能时代教师能力结构与标准
1.2.1 教师能力标准的发展脉络
1.2.2 教师教育技术能力与标准
1.2.3 教师信息技术应用能力与标准
1.2.4 教师信息素养与标准
1.2.5 教师数字素养与标准
1.2.6 教师人工智能素养
1.3 人工智能时代教师专业能力与发展
1.3.1 教师专业能力的基本内涵
1.3.2 教师专业发展的核心要素与基本途径
1.3.3 整合人工智能技术的学科教学知识
本章小结
问题与思考
第2章 智能教育技术概述
2.1 人工智能时代教育技术的内涵
2.1.1 教育技术
2.1.2 现代教育技术
2.1.3 智能教育技术
2.2 教育技术的发展历程与趋势
2.2.1 国外教育技术的发展历程
2.2.2 我国教育技术的发展历程
2.2.3 智能教育技术的发展趋势
2.3 教育技术理论基础
2.3.1 学习理论
2.3.2 教学理论
2.3.3 教育传播理论
本章小结
问题与思考
第3章 智能化教学环境
3.1 智能化教学环境概述
3.1.1 智能化教学环境的内涵
3.1.2 智能化教学环境的特征
3.1.3 智能化教学环境的构成
3.2 智能化教学环境类型
3.2.1 智慧校园
3.2.2 智慧教室
3.2.3 协同教研室
3.2.4 沉浸式实验室
3.3 智能教学平台
3.3.1 国家中小学智慧教育平台
3.3.2 中国大学MOOC
3.3.3 雨课堂
3.3.4 智慧树
3.3.5 希沃易课堂
本章小结
问题与思考
第4章 智能化教学设计
4.1 教学设计概述
4.1.1 教学设计的内涵
4.1.2 教学设计的基本原则
4.1.3 教学设计的基本过程
4.2 智能技术赋能教学设计
4.2.1 智能技术赋能前端分析
4.2.2 智能技术赋能学习过程设计
4.2.3 智能技术赋能学习评价设计
4.3 智能技术赋能教学设计实践
4.3.1 智能技术赋能前端分析实践
4.3.2 智能技术赋能学习过程设计实践
4.3.3 智能技术赋能学习评价设计实践
本章小结
问题与思考
第5章 教育资源智能检索与管理
5.1 教育资源概述
5.1.1 教育资源的内涵与演进历程
5.1.2 教育资源的特点
5.1.3 教育资源的类型
5.2 教育资源智能检索
5.2.1 智能检索工具
5.2.2 智能检索技巧
5.3 教育资源智能管理工具
5.3.1 云盘
5.3.2 有道云笔记
5.3.3 知网研学
本章小结
问题与思考
第6章 GAI赋能多媒体素材获取与处理
6.1 GAI赋能图形图像素材获取与处理
6.1.1 图形图像素材获取
6.1.2 图形图像素材处理
6.1.3 GAI赋能图形图像素材处理
6.2 GAI赋能音视频素材获取与处理
6.2.1 GAI赋能音频素材获取与处理
6.2.2 GAI赋能视频素材获取与处理
6.3 多媒体素材格式转换
6.3.1 格式转换的需求
6.3.2 格式转换工具
本章小结
问题与思考
第7章 GAI赋能多媒体课件设计与制作
7.1 多媒体课件概述
7.1.1 多媒体课件的定义
7.1.2 多媒体课件的特点
7.2 多媒体课件设计
7.2.1 多媒体课件的设计原则
7.2.2 多媒体课件的结构类型
7.2.3 多媒体课件的设计流程
7.3 多媒体课件制作
7.3.1 利用GAI一键生成课件
7.3.2 生成式课件优化
本章小结
问题与思考
第8章 GAI赋能微课设计与制作
8.1 微课概述
8.1.1 微课的内涵
8.1.2 微课的特征
8.1.3 微课的分类
8.1.4 微课的应用场景
8.2 GAI赋能微课设计
8.2.1 微课选题的基本原则
8.2.2 微课设计策略
8.2.3 GAI赋能微课设计的具体应用
8.2.4 GAI赋能微课脚本生成
8.3 GAI赋能微课制作
8.3.1 微课制作工具
8.3.2 录屏类微课制作
8.3.3 动画类微课制作
8.3.4 万彩动画大师的GAI功能模块
8.3.5 数字人出镜类微课制作
8.4 GAI赋能微课设计与制作案例
8.4.1 案例背景
8.4.2 GAI赋能微课创作实践案例
本章小结
问题与思考
第9章 智能教育技术应用新发展
9.1 智能教育应用的新技术
9.1.1 人工智能技术
9.1.2 教育智能体
9.1.3 学习分析
9.1.4 智能教育的伦理规范与风险治理
9.2 人工智能时代教学新模式
9.2.1 人机协同的双师课堂
9.2.2 翻转课堂
9.2.3 STEAM教育与创客教育
9.2.4 个性化自适应学习
9.2.5 生成式人智协作学习
9.2.6 AI赋能的跨学科项目学习
本章小结
问题与思考
参考文献
前辅文
第1章 人工智能时代的教育变革
1.1 人工智能时代的教育
1.1.1 从信息化到智能化：教育发展的新阶段
1.1.2 人工智能时代教育的主要特征
1.1.3 人工智能重塑教育形态
1.1.4 人工智能时代教育面临的挑战
1.2 人工智能时代教师能力结构与标准
1.2.1 教师能力标准的发展脉络
1.2.2 教师教育技术能力与标准
1.2.3 教师信息技术应用能力与标准
1.2.4 教师信息素养与标准
1.2.5 教师数字素养与标准
1.2.6 教师人工智能素养
1.3 人工智能时代教师专业能力与发展
1.3.1 教师专业能力的基本内涵
1.3.2 教师专业发展的核心要素与基本途径
1.3.3 整合人工智能技术的学科教学知识
本章小结
问题与思考
第2章 智能教育技术概述
2.1 人工智能时代教育技术的内涵
2.1.1 教育技术
2.1.2 现代教育技术
2.1.3 智能教育技术
2.2 教育技术的发展历程与趋势
2.2.1 国外教育技术的发展历程
2.2.2 我国教育技术的发展历程
2.2.3 智能教育技术的发展趋势
2.3 教育技术理论基础
2.3.1 学习理论
2.3.2 教学理论
2.3.3 教育传播理论
本章小结
问题与思考
第3章 智能化教学环境
3.1 智能化教学环境概述
3.1.1 智能化教学环境的内涵
3.1.2 智能化教学环境的特征
3.1.3 智能化教学环境的构成
3.2 智能化教学环境类型
3.2.1 智慧校园
3.2.2 智慧教室
3.2.3 协同教研室
3.2.4 沉浸式实验室
3.3 智能教学平台
3.3.1 国家中小学智慧教育平台
3.3.2 中国大学MOOC
3.3.3 雨课堂
3.3.4 智慧树
3.3.5 希沃易课堂
本章小结
问题与思考
第4章 智能化教学设计
4.1 教学设计概述
4.1.1 教学设计的内涵
4.1.2 教学设计的基本原则
4.1.3 教学设计的基本过程
4.2 智能技术赋能教学设计
4.2.1 智能技术赋能前端分析
4.2.2 智能技术赋能学习过程设计
4.2.3 智能技术赋能学习评价设计
4.3 智能技术赋能教学设计实践
4.3.1 智能技术赋能前端分析实践
4.3.2 智能技术赋能学习过程设计实践
4.3.3 智能技术赋能学习评价设计实践
本章小结
问题与思考
第5章 教育资源智能检索与管理
5.1 教育资源概述
5.1.1 教育资源的内涵与演进历程
5.1.2 教育资源的特点
5.1.3 教育资源的类型
5.2 教育资源智能检索
5.2.1 智能检索工具
5.2.2 智能检索技巧
5.3 教育资源智能管理工具
5.3.1 云盘
5.3.2 有道云笔记
5.3.3 知网研学
本章小结
问题与思考
第6章 GAI赋能多媒体素材获取与处理
6.1 GAI赋能图形图像素材获取与处理
6.1.1 图形图像素材获取
6.1.2 图形图像素材处理
6.1.3 GAI赋能图形图像素材处理
6.2 GAI赋能音视频素材获取与处理
6.2.1 GAI赋能音频素材获取与处理
6.2.2 GAI赋能视频素材获取与处理
6.3 多媒体素材格式转换
6.3.1 格式转换的需求
6.3.2 格式转换工具
本章小结
问题与思考
第7章 GAI赋能多媒体课件设计与制作
7.1 多媒体课件概述
7.1.1 多媒体课件的定义
7.1.2 多媒体课件的特点
7.2 多媒体课件设计
7.2.1 多媒体课件的设计原则
7.2.2 多媒体课件的结构类型
7.2.3 多媒体课件的设计流程
7.3 多媒体课件制作
7.3.1 利用GAI一键生成课件
7.3.2 生成式课件优化
本章小结
问题与思考
第8章 GAI赋能微课设计与制作
8.1 微课概述
8.1.1 微课的内涵
8.1.2 微课的特征
8.1.3 微课的分类
8.1.4 微课的应用场景
8.2 GAI赋能微课设计
8.2.1 微课选题的基本原则
8.2.2 微课设计策略
8.2.3 GAI赋能微课设计的具体应用
8.2.4 GAI赋能微课脚本生成
8.3 GAI赋能微课制作
8.3.1 微课制作工具
8.3.2 录屏类微课制作
8.3.3 动画类微课制作
8.3.4 万彩动画大师的GAI功能模块
8.3.5 数字人出镜类微课制作
8.4 GAI赋能微课设计与制作案例
8.4.1 案例背景
8.4.2 GAI赋能微课创作实践案例
本章小结
问题与思考
第9章 智能教育技术应用新发展
9.1 智能教育应用的新技术
9.1.1 人工智能技术
9.1.2 教育智能体
9.1.3 学习分析
9.1.4 智能教育的伦理规范与风险治理
9.2 人工智能时代教学新模式
9.2.1 人机协同的双师课堂
9.2.2 翻转课堂
9.2.3 STEAM教育与创客教育
9.2.4 个性化自适应学习
9.2.5 生成式人智协作学习
9.2.6 AI赋能的跨学科项目学习
本章小结
问题与思考
参考文献
前辅文
第1章 人工智能时代的教育变革
1.1 人工智能时代的教育
1.1.1 从信息化到智能化：教育发展的新阶段
1.1.2 人工智能时代教育的主要特征
1.1.3 人工智能重塑教育形态
1.1.4 人工智能时代教育面临的挑战
1.2 人工智能时代教师能力结构与标准
1.2.1 教师能力标准的发展脉络
1.2.2 教师教育技术能力与标准
1.2.3 教师信息技术应用能力与标准
1.2.4 教师信息素养与标准
1.2.5 教师数字素养与标准
1.2.6 教师人工智能素养
1.3 人工智能时代教师专业能力与发展
1.3.1 教师专业能力的基本内涵
1.3.2 教师专业发展的核心要素与基本途径
1.3.3 整合人工智能技术的学科教学知识
本章小结
问题与思考
第2章 智能教育技术概述
2.1 人工智能时代教育技术的内涵
2.1.1 教育技术
2.1.2 现代教育技术
2.1.3 智能教育技术
2.2 教育技术的发展历程与趋势
2.2.1 国外教育技术的发展历程
2.2.2 我国教育技术的发展历程
2.2.3 智能教育技术的发展趋势
2.3 教育技术理论基础
2.3.1 学习理论
2.3.2 教学理论
2.3.3 教育传播理论
本章小结
问题与思考
第3章 智能化教学环境
3.1 智能化教学环境概述
3.1.1 智能化教学环境的内涵
3.1.2 智能化教学环境的特征
3.1.3 智能化教学环境的构成
3.2 智能化教学环境类型
3.2.1 智慧校园
3.2.2 智慧教室
3.2.3 协同教研室
3.2.4 沉浸式实验室
3.3 智能教学平台
3.3.1 国家中小学智慧教育平台
3.3.2 中国大学MOOC
3.3.3 雨课堂
3.3.4 智慧树
3.3.5 希沃易课堂
本章小结
问题与思考
第4章 智能化教学设计
4.1 教学设计概述
4.1.1 教学设计的内涵
4.1.2 教学设计的基本原则
4.1.3 教学设计的基本过程
4.2 智能技术赋能教学设计
4.2.1 智能技术赋能前端分析
4.2.2 智能技术赋能学习过程设计
4.2.3 智能技术赋能学习评价设计
4.3 智能技术赋能教学设计实践
4.3.1 智能技术赋能前端分析实践
4.3.2 智能技术赋能学习过程设计实践
4.3.3 智能技术赋能学习评价设计实践
本章小结
问题与思考
第5章 教育资源智能检索与管理
5.1 教育资源概述
5.1.1 教育资源的内涵与演进历程
5.1.2 教育资源的特点
5.1.3 教育资源的类型
5.2 教育资源智能检索
5.2.1 智能检索工具
5.2.2 智能检索技巧
5.3 教育资源智能管理工具
5.3.1 云盘
5.3.2 有道云笔记
5.3.3 知网研学
本章小结
问题与思考
第6章 GAI赋能多媒体素材获取与处理
6.1 GAI赋能图形图像素材获取与处理
6.1.1 图形图像素材获取
6.1.2 图形图像素材处理
6.1.3 GAI赋能图形图像素材处理
6.2 GAI赋能音视频素材获取与处理
6.2.1 GAI赋能音频素材获取与处理
6.2.2 GAI赋能视频素材获取与处理
6.3 多媒体素材格式转换
6.3.1 格式转换的需求
6.3.2 格式转换工具
本章小结
问题与思考
第7章 GAI赋能多媒体课件设计与制作
7.1 多媒体课件概述
7.1.1 多媒体课件的定义
7.1.2 多媒体课件的特点
7.2 多媒体课件设计
7.2.1 多媒体课件的设计原则
7.2.2 多媒体课件的结构类型
7.2.3 多媒体课件的设计流程
7.3 多媒体课件制作
7.3.1 利用GAI一键生成课件
7.3.2 生成式课件优化
本章小结
问题与思考
第8章 GAI赋能微课设计与制作
8.1 微课概述
8.1.1 微课的内涵
8.1.2 微课的特征
8.1.3 微课的分类
8.1.4 微课的应用场景
8.2 GAI赋能微课设计
8.2.1 微课选题的基本原则
8.2.2 微课设计策略
8.2.3 GAI赋能微课设计的具体应用
8.2.4 GAI赋能微课脚本生成
8.3 GAI赋能微课制作
8.3.1 微课制作工具
8.3.2 录屏类微课制作
8.3.3 动画类微课制作
8.3.4 万彩动画大师的GAI功能模块
8.3.5 数字人出镜类微课制作
8.4 GAI赋能微课设计与制作案例
8.4.1 案例背景
8.4.2 GAI赋能微课创作实践案例
本章小结
问题与思考
第9章 智能教育技术应用新发展
9.1 智能教育应用的新技术
9.1.1 人工智能技术
9.1.2 教育智能体
9.1.3 学习分析
9.1.4 智能教育的伦理规范与风险治理
9.2 人工智能时代教学新模式
9.2.1 人机协同的双师课堂
9.2.2 翻转课堂
9.2.3 STEAM教育与创客教育
9.2.4 个性化自适应学习
9.2.5 生成式人智协作学习
9.2.6 AI赋能的跨学科项目学习
本章小结
问题与思考
参考文献
前辅文
第1章 人工智能时代的教育变革
1.1 人工智能时代的教育
1.1.1 从信息化到智能化：教育发展的新阶段
1.1.2 人工智能时代教育的主要特征
1.1.3 人工智能重塑教育形态
1.1.4 人工智能时代教育面临的挑战
1.2 人工智能时代教师能力结构与标准
1.2.1 教师能力标准的发展脉络
1.2.2 教师教育技术能力与标准
1.2.3 教师信息技术应用能力与标准
1.2.4 教师信息素养与标准
1.2.5 教师数字素养与标准
1.2.6 教师人工智能素养
1.3 人工智能时代教师专业能力与发展
1.3.1 教师专业能力的基本内涵
1.3.2 教师专业发展的核心要素与基本途径
1.3.3 整合人工智能技术的学科教学知识
本章小结
问题与思考
第2章 智能教育技术概述
2.1 人工智能时代教育技术的内涵
2.1.1 教育技术
2.1.2 现代教育技术
2.1.3 智能教育技术
2.2 教育技术的发展历程与趋势
2.2.1 国外教育技术的发展历程
2.2.2 我国教育技术的发展历程
2.2.3 智能教育技术的发展趋势
2.3 教育技术理论基础
2.3.1 学习理论
2.3.2 教学理论
2.3.3 教育传播理论
本章小结
问题与思考
第3章 智能化教学环境
3.1 智能化教学环境概述
3.1.1 智能化教学环境的内涵
3.1.2 智能化教学环境的特征
3.1.3 智能化教学环境的构成
3.2 智能化教学环境类型
3.2.1 智慧校园
3.2.2 智慧教室
3.2.3 协同教研室
3.2.4 沉浸式实验室
3.3 智能教学平台
3.3.1 国家中小学智慧教育平台
3.3.2 中国大学MOOC
3.3.3 雨课堂
3.3.4 智慧树
3.3.5 希沃易课堂
本章小结
问题与思考
第4章 智能化教学设计
4.1 教学设计概述
4.1.1 教学设计的内涵
4.1.2 教学设计的基本原则
4.1.3 教学设计的基本过程
4.2 智能技术赋能教学设计
4.2.1 智能技术赋能前端分析
4.2.2 智能技术赋能学习过程设计
4.2.3 智能技术赋能学习评价设计
4.3 智能技术赋能教学设计实践
4.3.1 智能技术赋能前端分析实践
4.3.2 智能技术赋能学习过程设计实践
4.3.3 智能技术赋能学习评价设计实践
本章小结
问题与思考
第5章 教育资源智能检索与管理
5.1 教育资源概述
5.1.1 教育资源的内涵与演进历程
5.1.2 教育资源的特点
5.1.3 教育资源的类型
5.2 教育资源智能检索
5.2.1 智能检索工具
5.2.2 智能检索技巧
5.3 教育资源智能管理工具
5.3.1 云盘
5.3.2 有道云笔记
5.3.3 知网研学
本章小结
问题与思考
第6章 GAI赋能多媒体素材获取与处理
6.1 GAI赋能图形图像素材获取与处理
6.1.1 图形图像素材获取
6.1.2 图形图像素材处理
6.1.3 GAI赋能图形图像素材处理
6.2 GAI赋能音视频素材获取与处理
6.2.1 GAI赋能音频素材获取与处理
6.2.2 GAI赋能视频素材获取与处理
6.3 多媒体素材格式转换
6.3.1 格式转换的需求
6.3.2 格式转换工具
本章小结
问题与思考
第7章 GAI赋能多媒体课件设计与制作
7.1 多媒体课件概述
7.1.1 多媒体课件的定义
7.1.2 多媒体课件的特点
7.2 多媒体课件设计
7.2.1 多媒体课件的设计原则
7.2.2 多媒体课件的结构类型
7.2.3 多媒体课件的设计流程
7.3 多媒体课件制作
7.3.1 利用GAI一键生成课件
7.3.2 生成式课件优化
本章小结
问题与思考
第8章 GAI赋能微课设计与制作
8.1 微课概述
8.1.1 微课的内涵
8.1.2 微课的特征
8.1.3 微课的分类
8.1.4 微课的应用场景
8.2 GAI赋能微课设计
8.2.1 微课选题的基本原则
8.2.2 微课设计策略
8.2.3 GAI赋能微课设计的具体应用
8.2.4 GAI赋能微课脚本生成
8.3 GAI赋能微课制作
8.3.1 微课制作工具
8.3.2 录屏类微课制作
8.3.3 动画类微课制作
8.3.4 万彩动画大师的GAI功能模块
8.3.5 数字人出镜类微课制作
8.4 GAI赋能微课设计与制作案例
8.4.1 案例背景
8.4.2 GAI赋能微课创作实践案例
本章小结
问题与思考
第9章 智能教育技术应用新发展
9.1 智能教育应用的新技术
9.1.1 人工智能技术
9.1.2 教育智能体
9.1.3 学习分析
9.1.4 智能教育的伦理规范与风险治理
9.2 人工智能时代教学新模式
9.2.1 人机协同的双师课堂
9.2.2 翻转课堂
9.2.3 STEAM教育与创客教育
9.2.4 个性化自适应学习
9.2.5 生成式人智协作学习
9.2.6 AI赋能的跨学科项目学习
本章小结
问题与思考
参考文献
