- 科学出版社
- 9787030854742
- 1版
- B5
- 2026-03
作者简介
内容简介
数学游戏化学习将游戏元素融入教学，旨在通过趣味性、挑战性的活动潜移默化地达成教学目标。本书聚焦小学低段数学游戏化学习，系统探讨其育人价值、评价框架构建与实践效果。
本书首先明确了数学游戏化学习在提升学习兴趣、发展数学能力及培养社交、意志品质等方面的多元育人价值。在此基础上，构建了包含认知、社交和内驱力3个维度、共计8项具体指标的表现性评价框架，并经过了专家修订与验证。通过行动研究，详细阐述了评价实施的三个阶段，形成了教师版与学生版两套评价工具，并检验了“教师评价+适时访谈”“学生自评+小组互评+教师监控”等实施方式的有效性。实证数据表明，该评价框架不仅具有可操作性，更能有效促进学生认知、社交及内驱力的全面发展，为小学低段数学教学创新提供了可借鉴的实践路径。
本书首先明确了数学游戏化学习在提升学习兴趣、发展数学能力及培养社交、意志品质等方面的多元育人价值。在此基础上，构建了包含认知、社交和内驱力3个维度、共计8项具体指标的表现性评价框架，并经过了专家修订与验证。通过行动研究，详细阐述了评价实施的三个阶段，形成了教师版与学生版两套评价工具，并检验了“教师评价+适时访谈”“学生自评+小组互评+教师监控”等实施方式的有效性。实证数据表明，该评价框架不仅具有可操作性，更能有效促进学生认知、社交及内驱力的全面发展，为小学低段数学教学创新提供了可借鉴的实践路径。
