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出版时间：2026-03

最新印次日期：2026-4

出版社：浙江大学出版社

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基本信息 评价
  • 浙江大学出版社
  • 9787308228664
  • 1-1
  • 2026-03
  • 教育学
  • 教育学类
  • 教育
  • 本科
内容简介
越来越多的证据强有力地证明那些在基础教育阶段参与同伴评估学习和相关反馈、讨论以及商讨的学习者均在此过程中受益。在这本书中，基思·托宾为诸多课堂环境和主题制定提供了有效执行同伴评估的建议。《利用同伴评估激发反思与推动学习》这本书为职前教师和正式入职的教师提供了一系列的教学策略，以最好地适应特定的学生和学校环境，并以最直接地使用工具去评价同伴评估对他们课堂的影响。本书可以作为各级各类学校校长，高级教师，教研员，教育理论工作者，教育与心理专业学生，教育评估与测量人员学习和指导用书。
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