融合教育的理论与实践 / 新时代教师教育系列教材
定价：￥50.00
作者： 王志丹
出版时间：2024-07
最新印次日期：2024-7
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303297092
- 1-1
- 571881
- 2024-07
- 教育学
- 教育学类
- 小学教育
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本教材响应我国实现高质量发展、建设教育强国的目标，实现公平而有质量的教育而努力，针对不同类别、不同程度、不同阶段特殊儿童的需要，拓展学段服务、推进融合教育，推动特殊教育综合发展。本书将基于我国融合教育的现实需求，在大量国内外研究的基础上，阐述融合教育的基础理论；同时从人的发育特征、认知特点等方面出发，结合具体症状指导融合教育的实践工作，以期为全学段的融合教育提供范例和借鉴。
目录
理论篇
第一章融合教育概述
第一节融合教育的定义
第二节融合教育相关概念辨析
第三节融合教育的基本理念
第四节融合教育的理论基础
第五节融合教育的模式
第二章融合教育的历史发展
第一节融合教育的缘起
第二节中国融合教育的发展
第三节国外融合教育的发展
第三章融合教育研究方法
第一节融合教育研究的基本概况
第二节融合教育研究的基本过程
第三节融合教育研究的具体方法
第四节融合教育研究的展望
第四章融合教育的价值
第一节融合教育的个体价值
第二节融合教育的经济价值
第三节融合教育的人文价值
第五章融合教育中的支持体系
第一节融合教育的支持体系概述
第二节学校支持
第三节家庭支持
第四节社区支持
第五节社会支持
实践篇
第六章孤独症儿童的融合教育
第一节孤独症概述
第二节孤独症儿童特征
第三节孤独症儿童的案例分析及教育干预
第七章听觉障碍儿童的融合教育
第一节听觉障碍概述
第二节听觉障碍儿童特征
第三节听觉障碍儿童的案例分析及教育干预
第八章言语障碍儿童的融合教育
第一节言语障碍概述
第二节言语障碍儿童特征
第三节言语障碍儿童的案例分析及教育干预
第九章注意缺陷多动障碍儿童的融合教育
第一节注意缺陷多动障碍概述
第二节注意缺陷多动障碍儿童特征
第三节注意缺陷多动障碍儿童的案例分析及教育干预
第十章唐氏综合征儿童的融合教育
第一节唐氏综合征概述
第二节唐氏综合征儿童特征
第三节唐氏综合征儿童的案例分析及教育干预
第一章融合教育概述
第一节融合教育的定义
第二节融合教育相关概念辨析
第三节融合教育的基本理念
第四节融合教育的理论基础
第五节融合教育的模式
第二章融合教育的历史发展
第一节融合教育的缘起
第二节中国融合教育的发展
第三节国外融合教育的发展
第三章融合教育研究方法
第一节融合教育研究的基本概况
第二节融合教育研究的基本过程
第三节融合教育研究的具体方法
第四节融合教育研究的展望
第四章融合教育的价值
第一节融合教育的个体价值
第二节融合教育的经济价值
第三节融合教育的人文价值
第五章融合教育中的支持体系
第一节融合教育的支持体系概述
第二节学校支持
第三节家庭支持
第四节社区支持
第五节社会支持
实践篇
第六章孤独症儿童的融合教育
第一节孤独症概述
第二节孤独症儿童特征
第三节孤独症儿童的案例分析及教育干预
第七章听觉障碍儿童的融合教育
第一节听觉障碍概述
第二节听觉障碍儿童特征
第三节听觉障碍儿童的案例分析及教育干预
第八章言语障碍儿童的融合教育
第一节言语障碍概述
第二节言语障碍儿童特征
第三节言语障碍儿童的案例分析及教育干预
第九章注意缺陷多动障碍儿童的融合教育
第一节注意缺陷多动障碍概述
第二节注意缺陷多动障碍儿童特征
第三节注意缺陷多动障碍儿童的案例分析及教育干预
第十章唐氏综合征儿童的融合教育
第一节唐氏综合征概述
第二节唐氏综合征儿童特征
第三节唐氏综合征儿童的案例分析及教育干预
