高校辅导员心理健康教育能力提升教程
定价：￥76.00
作者： 李焰
出版时间：2025-10
最新印次日期：2025-10
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303312993
- 1-1
- 571850
- 16开
- 2025-10
- 理学
- 心理学类
- 师范类
- 本科 研究生及以上
作者简介
目录
第一章心理理论
一些历史
本书的目标
本书的组织结构
第二章一阶心理理论的发展
一阶错误信念
其他认知方式
其他心理状态
婴儿期发展
自闭症
心理理论的脑成像研究
与其他发展的关系
结论
第三章
引言
二阶任务
发展研究
二阶理解的先决条件
自闭症
老化
结论
第四章其他高阶发展第1部分
方法概述
发展心理学的研究成果
执行功能与语言
自闭症
老化
结论
第五章其他高阶发展第2部分
解释的多样性
指代不明
信念的来源
对于心理活动的理解
一阶范式的变式
结论
第六章高阶发展的影响
有意错误陈述
社会结果
认知结果
其他结果
结论
第七章历史联系——心理理论之前的故事
观点采择
元认知
认识论的概念
归因
个体感知
人际关系和群体
结论
第八章结论
最初的对比
理论的对比
研究内容的对比
5岁以上儿童的发展
参考文献
人名索引
术语索引
一些历史
本书的目标
本书的组织结构
第二章一阶心理理论的发展
一阶错误信念
其他认知方式
其他心理状态
婴儿期发展
自闭症
心理理论的脑成像研究
与其他发展的关系
结论
第三章
引言
二阶任务
发展研究
二阶理解的先决条件
自闭症
老化
结论
第四章其他高阶发展第1部分
方法概述
发展心理学的研究成果
执行功能与语言
自闭症
老化
结论
第五章其他高阶发展第2部分
解释的多样性
指代不明
信念的来源
对于心理活动的理解
一阶范式的变式
结论
第六章高阶发展的影响
有意错误陈述
社会结果
认知结果
其他结果
结论
第七章历史联系——心理理论之前的故事
观点采择
元认知
认识论的概念
归因
个体感知
人际关系和群体
结论
第八章结论
最初的对比
理论的对比
研究内容的对比
5岁以上儿童的发展
参考文献
人名索引
术语索引
