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非遗文创设计

定价：￥58.00

作者：郑林欣，任敏

出版时间：2025-12

最新印次日期：2025-12

出版社：中国轻工业出版社

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基本信息评价

出版社：中国轻工业出版社
ISBN：9787518454211
版次：1-1
图书编号：567875
开本：16开
出版时间：2025-12
职教专业大类：文化艺术大类
职教专业类：艺术设计类
适用专业：艺术设计
适用分级：高职

作者简介

郑林欣，博士，浙江科技大学艺术设计与服装学院院长、教授、硕士生导师，美国北卡州立大学工业设计专业访问学者，工业设计国家级一流本科专业建设点负责人，省级名师网络工作室（省级虚拟教研室）负责人，先后入选浙江省高校领军人才、浙江省高校中青年学科带头人、浙江省151人才。兼任中国机械工程学会工业设计分会常务理事、浙江省高校设计学类专业教指委委员。主持国家艺术基金、教育部新文科研究与改革实践项目、浙江省哲社规划重点课题等多项。

任敏，博士，浙江科技大学艺术设计与服装学院副教授、硕士生导师，主持省哲学社会科学规划重点课题、省教育科学规划重点课题、省教育厅高校哲学社会科学研究课题多项，参与国家文化创新工程项目、国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目，国家艺术基金项目、省哲学社会科学基金项目、教育部委托行业职业教育教学指导委员会项目多项。

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内容简介

本教材是为高等学校设计专业学生编写的，旨在为设计教育者及从业者提供的非遗文创设计指南。教材以“符号提炼、载体搭建、IP孵化、情境营造”为核心框架，破解非遗元素“符号化挪用”的行业痛点。
教材内容包含浙江科技大学优秀师生设计作品和非遗文创产业成功案例，以传统技艺、传统美术、民间文学、传统戏剧、民俗等非遗类型分类展开；教材对非遗、文创等核心理念与方法进行了探讨，强调了非遗与现代设计的融合，既保留非遗的本真性，又符合现代审美需求；详细介绍非遗文创设计的路径，包括提炼主题性符号、搭建产品式载体、开发情感化IP和创造参与式情境，为设计师提供清晰的设计思路和实践方法。教材在文化溯源阶段注重田野调查与符号提取，创新转化阶段强调现代设计语汇的转译重构，价值实现阶段则聚焦市场验证与社会传播。
本教材强调“师匠协同”模式，将传承人传授技艺基因、设计师注入创新思维、学生参与项目制学习相结合，构建起一个持续创造价值的非遗传承生态链。

第一章非遗及非遗文创设计概述
一、非物质文化遗产概述
(一)非物质文化遗产的慨念
(二)基于我国非物质文化遗产保护的思考
(三)非物质文化遗产的当代价值
非遗文创设计概述
(一)文创设计的慨念
(二)非遗文创设计的现状
(三)非遗文创设计的意义
二、非遗文创设计的路径
(一)提炼主题性符号
(二)搭建产品式载体
(三)开发情感化IP
(四)创造参与式情境
四、非遗文创设计的应用领域
(一)在博物馆领域的应用
(二)在影视领域的应用
(三)在旅游纪念品领域的应用
(四)在饮食领域的应用
(五)在美妆领域的应用
(六)在服饰领域的应用
习题
第二章传统技艺类非遗的文创设计实践
一、传统技艺类非遗概述
(-)传统技艺类非遗的概念
(二)传统技艺类非遗的特征
(三)传统技艺类非遗的价值
(四)传统技艺类非遗保护与传承的现状与困境
(五)传统技艺类非遗文创设计的实例
二、“知布知竹”非遗文创品牌设计实践
(一)确定主题
(二)前期调研
(三)文化基因提取
(四)设计实践
三、苗族蜡染技艺体验设计实践
(一)确定主题
(二)前期调研
(三)传统蜡染文化基因提取
(四)基于Kano模型的蜡染技艺体验设
计实践
(五)效果展示
四、清平乐--陶瓷香炉花瓶文创设计实践
(一)确定主题
(二)前期调研
(三)文化基因提取
(四)设计思路
(五)设计实践
(六)效果展示
五、《自然造物》风筝制作材料包文创设计
(一)确定主题
(二)开展调研
(三)方案推演
(四)成品展示
六、知织--宋锦制造工艺儿童拼装玩具设计
(一)确定主题
(二)开展调研
(三)设计思路
(四)方案推演
(五)效果展示
习题
第三章传统美术类非遗的文创设计实践传统美术类非遗概述
(一)传统美术类非遗的定义与分类……（以下略）