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出版时间:2024-08

出版社:北京师范大学出版社

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  • 北京师范大学出版社
  • 9787303294312
  • 1-1
  • 532594
  • 16开
  • 2024-08
  • 教师教育
  • 本科 研究生及以上
作者简介
杨丽梅,研究生公共外语教研室,博士研究生,副教授,硕士研究生导师,主要研究方向为认知语言学、语言教学、翻译理论与实践。李香玲,中国认知语言学研究会理事,全国教育硕士优秀指导教师,河南省高等学校青年骨干教师,河南省教育厅学术技术带头人,河南省教学标兵,开封市优秀教师。主要研究方向是认知语言学、语用学、外语教学理论。三十家出版社出版学术专著1部,十四五规划教材1部,在核心学术刊物上发表本专业学术论文16篇,均为独著。
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内容简介
本书的编写以新课标提出的英语学科核心素养、课程内容的六要素及英语学习活动观等理念为依据,分教学模块探讨高中英语教学设计策略,从而提高教师教学活动设计的能力,有效促进学生英语学习。本书的内容设计以主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略为主轴,探讨如何通过教学活动设计贯彻英语学习活动观,提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
目录
第一章 中学英语教学设计概述…………………………………………… 1
第一节 中学英语教学设计的必要性…………………………………… 1
第二节 中学英语教学设计的原则……………………………………… 4
第三节 中学英语教学设计的基本要素和要求………………………… 6
第二章 英语教学设计理论指引………………………………………… 12
第一节 英语教学设计理论背景………………………………………… 12
第二节 新课标的几个核心观念………………………………………… 14
第三章 词汇教学设计……………………………………………………… 30
第一节 词汇教学概述…………………………………………………… 31
第二节 本书词汇教学设计理念………………………………………… 32
第三节 词汇教学设计案例……………………………………………… 48
第四章 语法教学设计……………………………………………………… 78
第一节 语法教学概述…………………………………………………… 79
第二节 本书语法教学设计理念………………………………………… 86
第三节 语法教学设计案例……………………………………………… 89
第五章 阅读教学设计…………………………………………………… 115
第一节 阅读教学概述………………………………………………… 115
第二节 本书阅读教学设计理念……………………………………… 124
第三节 阅读教学设计案例…………………………………………… 128
第六章 听说教学设计…………………………………………………… 160
第一节 听说教学概述………………………………………………… 160
第二节 本书听说教学设计理念……………………………………… 162
第三节 听说教学设计案例…………………………………………… 165
第七章 写作教学设计…………………………………………………… 185
第一节 写作教学概述………………………………………………… 185
第二节 本书写作教学设计理念……………………………………… 189
第三节 写作教学设计案例…………………………………………… 194
参考资料……………………………………………………………………… 225