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出版时间:2005-08-30

出版社:高等教育出版社

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  • 高等教育出版社
  • 9787040176933
  • 1
  • 247706
  • 平装
  • 16开
  • 2005-08-30
  • 550
  • 456
  • 教育学
  • 教育学
作者简介

一、教师简介:

最终学历:本科

职称:二级教授  硕士研究生导师

职务:曾任四川师范大学文学院党委书记

主要研究方向:语文教育学,语文创新教育研究

 

二、讲授的主要课程:

专业基础课——语文教育学——授受对象:本科生

专业选修课——语文创新教育研究——授受对象:本科生

专业必修课——西方方法论与现代中国语文教育改革——授受对象:硕士研究生

 

三、学术研究

(一)课题

2012年,建设国家精品课程提高语文教师培养质量的改革与实践  四川师范大学优秀教学成果一等奖  负责人

2007年-2010年,主持教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目国家第二类特色专业建设点“四川师范大学汉语言文学专业建设”(TS2370)

2007年-2010年,主持教育部人文社科研究基地巴蜀文化研究中心专项项目《巴蜀教育史研究》

2007年-2009年,主持四川省哲学社会科学“十一五”规划课题《普通高中新课程理论与实践》

2005年-2007年,主持四川省教育厅人文社科重点项目(教师教育类)《高中新课程改革与四川语文教师培训(TER2005)

(二)著作

2012年,《语文学科教学知识及运用》 高等教育出版社出版 ,合著

2012年,《高考古诗文阅读》 高等教育出版社出版 ,主编

2012年,《高考现代文阅读》 高等教育出版社出版 ,合著

2012年,《高考作文》 高等教育出版社出版 ,合著

2011年,《语文课程与教学新论》 高等教育出版社出版 ,主编

(三)论文

2012年,《有感于朱绍禹先生的绝笔》《中学语文》第13期    独立

2011年,《“自主学习”的是与非》,《中国教育学刊》第09期  独立

2011年,《尽快走出实习新课程的种种误区—对课改十年的反思》,《 四川教育》第9期 独立

2011年,《<药>教学实录》,《中学语文》第01期  第一作者

2010年,《 课堂对话教学的实效性》,《四川教育》第04期   独立

 

四、表彰/奖励

2010年,《高中新课程的理论与实践》获四川省第十四次哲学社会科学优秀成果三等奖

2009年,“新理念、新知识、新方法视野下的语文教师教育教材建设(教材)”获四川省政府第六届高等教育教学成果一等奖

2007年,四川省学术与技术带头人,中共四川省委、四川省人民政府 独立

2005年,“高师语文学科教学论面向基础教育的探索” ,四川省政府第六届高等教育教学成果一等奖

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内容简介

本书是根据国家基础教育课程改革的精神和语文新课程标准的要求编写的新一代语文教育学教材。全书分为目的篇、内容篇、方法篇和资源篇四篇,总计十六章。各章又分为“思考与讨论”、“理论知识”、“案例分析”、“资源链接”、“技能训练”五大板块,分别承担“提示教材要点、阐述基本理论、加强实践活动、扩展知识视野、培养教学能力”的任务,从而使全书形成一个新的结构体系。该书在继承传统语文教学理论的基础上,吸收了人本主义、建构主义、多元智能理论和后现代主义教育理论等西方现代教育理论的合理成分,突出案例教学,使全书不仅具有较高的理论价值,而且具有较强的可操作性。

本书既可作为高等师范院校语文教育专业学生的必修课程,也可作为汉语文教育专业的自学考试教材及新课程教师培训和继续教育教材,还可供语文教育硕士及语文教育研究者参考。

目录

 绪论
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文教育学的性质
   2 学习语文教育学的任务
   3 语文教育学的体系
   4 学习语文教育学的方法
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第一章 语文学科的性质、功能与目标
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文学科的性质
   2 语文学科的功能
   3 语文学科的课程目标
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第二章 语文教学大纲与语文课程标准
  思考与讨论
  理论知识
   1 建国以来的语文教学大纲
   2 语文课程标准
   3 语文新课程标准与语文教学大纲的区别
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第三章 识字与写字教学
  思考与讨论
  理论知识
   1 识字与写字教学的地位和作用
   2 识字与写字教学目标及教学策略
   3 识字写字教学原则
   4 利用汉字特点,遵循识字规律,采取多种形式识字
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第四章 阅读教学(上)
  思考与讨论
  理论知识
   1 阅读教学的地位和功能
   2 阅读教学的目标
   3 阅读教学的基本原理
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第五章 阅读教学(下)
  思考与讨论
  理论知识
   1 文学阅读教学
   2 记叙文阅读教学
   3 议论文阅读教学
   4 说明文阅读教学
   5 文言文阅读教学
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第六章 写作教学
  思考与讨论
  理论知识
   1 写作的本质
   2 写作教学的基本规律
   3 写作教学的策略
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第七章 口语交际教学
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文口语交际教学的发展脉络
   2 口语交际教学的含义及其特征
   3 口语交际教学的原则与方法
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第八章 综合性学习
  思考与讨论
  理论知识
   1 我国语文综合性学习的发展
   2 语文综合性学习的特点
   3 语文综合性学习的目标
   4 语文综合性学习的实施原则
   5 语文综合性学习教学模式举隅
   6 语文综合性学习中的误区
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第九章 语文教学设计
  思考与讨论
  理论知识
   1 教学设计的含义和条件
   2 语文教学设计的内容
   3 语文教学设计的思路和模式
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第十章 语文学习方式
  思考与讨论
  理论知识
   1 学习和学习方式
   2 语文新学习方式
   3 实施语文新学习方式的途径
   4 语文新学习方式的教学策略
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第十一章 现代教育技术与语文多媒体教学
  思考与讨论
  理论知识
   1 现代教育技术在语文教育中的价值
   2 现代教育技术在语文教育中的运用原则
   3 网上语文教研
   4 语文多媒体教学
   5 语文多媒体教学的实施
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第十二章 语文教学评价
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文教学评价的本质揭示
   2 语文教学评价的目标体系
   3 语文教学评价的方法体系
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第十三章 语文课程资源
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文课程资源:概念与理念
   2 语文课程资源:反省与觉醒
   3 语文课程资源:开发与开掘
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第十四章 语文教材
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文教材的历史语境
   2 语文教材的编选视野
   3 语文教材的教学运用
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第十五章 语文助学读物
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文助学读物及其研究的意义
   2 语文助学读物的功能
   3 语文助学读物的编写原则
   4 语文助学读物的发展历程
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 第十六章 语文教师
  思考与讨论
  理论知识
   1 语文教师的角色定位
   2 语文教师的职业能力
   3 语文教师的专业实践
  案例分析
  资源链接
  技能训练
 后记