指向核心素养的初中生物学教学关键问题解析
作者： 乔文军
出版时间：2024-11-27
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040624311
- 1版
- 531434
- 平装
- 16开
- 2024-11-27
- 440
- 328
本书紧密围绕《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的要求，聚焦学生核心素养的发展，精心设计了五个单元，深入剖析了25个初中生物学教学中的核心关键问题。针对这些问题，书中不仅展开了深入分析，还结合实际教学案例提出了一系列切实可行的解决策略，旨在帮助教师有效应对教学实践中的挑战。为了提升阅读效果，本书配备了教学视频、拓展资料等丰富的数字资源，读者扫描书中的二维码即可观看。
本书不仅适用于初中生物学教师的专业培训与日常教学研修，还为中学生物学教育研究者提供了宝贵的研究视角和案例素材。同时，它可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书，也可作为初中生物学教师资格考试的重要参考资料。
前辅文
单元1 制订核心素养导向的教学目标
关键问题1-1 如何理解义务教育生物学的学科育人价值？
关键问题1-2 如何理解三维目标与核心素养目标的关系？
关键问题1-3 如何体现小学科学、初中生物学和高中生物学的衔接？
关键问题1-4 如何依据学业要求确定相应主题的学习目标？
关键问题1-5 如何确立并表述单元和课时学习目标？
单元2 聚焦“少而精”的课程内容
关键问题2-1 如何理解从“十个主题”凝练到“七个主题”？
关键问题2-2 如何理解和把握课程内容的三级概念体系？
关键问题2-3 如何确定适切的单元学习课题？
关键问题2-4 如何规划单元课时安排以及学期教学进度？
关键问题2-5 如何选择和实施跨学科实践项目？
单元3 设计素养导向的学习活动
关键问题3-1 如何设计结构化的单元学习活动？
关键问题3-2 如何基于课堂教学有效开展实验探究活动？
关键问题3-3 如何创设校内外条件开展调查与交流活动？
关键问题3-4 如何整合课程资源开展项目式学习活动？
关键问题3-5 如何优化设计方案开展跨学科实践？
单元4 开展持续性的学习评价
关键问题4-1 如何在生物学课堂上设问和理答？
关键问题4-2 如何让学生在小组合作学习中相互评价？
关键问题4-3 如何设计生物学课时和单元书面作业？
关键问题4-4 如何设计和评定生物学实践性作业？
关键问题4-5 如何依据学业质量标准命题？
单元5 发掘初中生物学教学的创新点
关键问题5-1 如何基于深度学习理论开展生物学教学？
关键问题5-2 如何通过论证式教学发展学生科学思维？
关键问题5-3 如何提高学生的创新能力？
关键问题5-4 如何在生物学教学中渗透学科德育？
关键问题5-5 如何利用信息技术为混合式教学赋能？
