- 中国轻工业出版社
- 9787518445929
- 1-1
- 526667
- 44253505-0
- 16开
- 2024-01
- 语数英
- 本科 高职 五年制高职 高职本科（应用型本科） 中职
作者简介
内容简介
本书从目前中等职业教育国家规划语文教材（包括高教社、人教社、语文社、外研社四个版本）中选取近四十篇课文，其中大部分是《福建省中等职业学校学业水平考试大纲公共基础知识考试大纲》中所列重点篇目。围绕中职语文学科核心素养：“语言理解与运用”“思维发展与提升”“审美发现与创造”“文化传承与参与”，对所选课文进行精读解析，尽可能提供可操作性的解读方法，并通过广泛搜集课例，概述每篇课文的教学现状，展示优秀教学个例，运用课程论与教学论的相关知识，对教学现状进行评析，并提出教学建议。
目录
第一编 文学作品
第一章 诗歌
导语：把握诗歌的灵魂——意境
《短歌行》：感受不一样的曹操
《归园田居》（其一）：从质朴的语言中品出“诗味”
《将进酒》：“对酒当歌”不是“及时行乐”
《登高》：经典诗歌如何教出深度？
《念奴娇·赤壁怀古》：豪放词风的典范
《青玉案·元夕》：是爱情词还是爱国词？
《沁园春·长沙》：挖掘课程思政资源
第二章 散文
导语 ：读出”这一篇散文“中的“我“
《我的母亲》：感恩母爱
《那一年，面包飘香》：培养职业精神
《荷塘月色》：品味写景名篇的魅力
《随想二则》：思考“出发”与“平凡”的含义
《做个唐朝少年郎》：美化的“少年郎”
第三章 小说
导语：虚构的艺术——小说
《项链》：小说解读应“多元有界”
《林教头风雪山神庙》：由一篇带动整本书阅读
《林黛玉进贾府》：如何引导经典名著阅读？
《一碗清汤荞麦面》：教出“这一篇”小说的味道
第四章 戏剧
导语：戏剧是表演的艺术
《威尼斯商人》（选场）：如何教出戏剧的表演性？
《雷雨》（节选）：把戏剧当作戏剧
第二编 实用文
导语：用获取信息的方式教学实用文
《创造宣言》：驳论文的典范之作
《敬业与乐业》：把握论述类文本的内在逻辑
《南州六月荔枝丹》：把握科学小品文的艺术性
《以工匠精神雕刻时代品质》：新闻评论的范本
第三编 文言文
导语：以“文”带“言”，依“言”悟“文”
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：走近儒家思想
《劝学》：注重文言文的文化传承
《鸿门宴》：充分挖掘丰富的教育价值
《师说》：重视课文外的“功夫”
《六国论》：批判性阅读的典范
第一章 诗歌
导语：把握诗歌的灵魂——意境
《短歌行》：感受不一样的曹操
《归园田居》（其一）：从质朴的语言中品出“诗味”
《将进酒》：“对酒当歌”不是“及时行乐”
《登高》：经典诗歌如何教出深度？
《念奴娇·赤壁怀古》：豪放词风的典范
《青玉案·元夕》：是爱情词还是爱国词？
《沁园春·长沙》：挖掘课程思政资源
第二章 散文
导语 ：读出”这一篇散文“中的“我“
《我的母亲》：感恩母爱
《那一年，面包飘香》：培养职业精神
《荷塘月色》：品味写景名篇的魅力
《随想二则》：思考“出发”与“平凡”的含义
《做个唐朝少年郎》：美化的“少年郎”
第三章 小说
导语：虚构的艺术——小说
《项链》：小说解读应“多元有界”
《林教头风雪山神庙》：由一篇带动整本书阅读
《林黛玉进贾府》：如何引导经典名著阅读？
《一碗清汤荞麦面》：教出“这一篇”小说的味道
第四章 戏剧
导语：戏剧是表演的艺术
《威尼斯商人》（选场）：如何教出戏剧的表演性？
《雷雨》（节选）：把戏剧当作戏剧
第二编 实用文
导语：用获取信息的方式教学实用文
《创造宣言》：驳论文的典范之作
《敬业与乐业》：把握论述类文本的内在逻辑
《南州六月荔枝丹》：把握科学小品文的艺术性
《以工匠精神雕刻时代品质》：新闻评论的范本
第三编 文言文
导语：以“文”带“言”，依“言”悟“文”
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：走近儒家思想
《劝学》：注重文言文的文化传承
《鸿门宴》：充分挖掘丰富的教育价值
《师说》：重视课文外的“功夫”
《六国论》：批判性阅读的典范
