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教育学——培养人的科学（第三版）

￥56.00定价

作者：杨兆山，张海波

出版时间：2024-01

出版社：东北师范大学出版社

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基本信息评价

出版社：东北师范大学出版社
ISBN：9787577109893
版次：3-1
图书编号：525926
本季征订号：44253903-7
开本：16开
出版时间：2024-01
适用专业：教育学
适用分级：本科研究生及以上

作者简介

杨兆山，东北师范大学教育学部二级教授，博士导师。主要研究方向为教育基本理论与马克思主义教育思想。参与国家马工程重点教材《习近平总书记教育重要论述讲义》和《马克思、恩格斯、列宁关于教育重要论述选编》（教育学卷）的编写工作。主编《教育概论》《教育学》《教育学原理》《马克思主义经典作家教育文论选讲》等教材。
张海波，东北师范大学教育学部副教授，硕士导师。主要研究方向为教育基本理论与马克思主义教育思想。参与国家马工程重点教材《习近平总书记教育重要论述讲义》和《马克思、恩格斯、列宁关于教育重要论述选编》（教育学卷）的编写工作。联合主编《教育学》等教材，在《教育研究》《中国教育报》等报刊发表论文多篇。

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内容简介

“人的形成由于教育。”教育实践活动的开展需要理论化、体系化的教育学的指导。总结教育历史经验、解释教育现象、探寻教育规律、建构升华教育者的育人观念、能动地指导教育实践是教育学的核心价值使命。本书循着“社会—教育—人”这条主线，围绕“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”“谁来培养人”等方面，探讨了教育的本质、职能作用、目的、依据、内容、方式、手段以及主体等问题，力图在借鉴以往教育学理论研究成果的基础上建构教育学逻辑框架体系，使教育学的理论逻辑与培养人的实践逻辑得以统一，从而更利于教师的教与学生的学。

第一编培养人——教育的出发点与归宿
第一章走近教育学
第二章走近教育
第二编为谁培养人——教育的价值取向
第三章教育的本质属性
第四章教育的社会制约性与社会作用
第三编培养什么人——教育的目标
第五章人是教育的对象
第六章社会主义教育目的
第七章现代学校教育制度
第四编怎样培养人——教育的依据、内容、方式和途径手段
第八章教育规律与原则
第九章全面教育
第十章课程
第十一章教学
第十二章学校管理
第五编谁来培养人——教育的主体
第十三章社会一学校一家庭:教育的形态和时空
第十四章教师与学生
第十五章班主任