构成艺术 / 高职高专产教融合艺术设计系列教材
￥79.00定价
作者： 陈新宇
出版时间：2023-08
出版社：清华大学出版社
- 清华大学出版社
- 9787302642732
- 1版
- 524020
- 66257203-1
- 16开
- 2023-08
- 艺术设计类
- 高职
作者简介
内容简介
本书以工作任务为参照点构建课程体系，以项目（或任务）为载体制定课程标准，以“突出能力目标，项目（或任务）为载体，学生主体、教师主导”为原则进行教学方案的设计。从根本上打破以知识逻辑结构为基础的“理论+实践”二元课程模式，打破学科界限，建立“能力本位”的、以工作结构为基础的、基于工作过程的课程模式，将知识为中心的“先学后用”教学模式，改变为融“知识、能力、素质”为一体的“教学做”一体化教学模式。整体教学设计规范包含三个层面，即课程体系、课程标准、教学方案。
根据职业目标分析、岗位能力分析、人才培养目标设置课程，确定课程目标，设计具体的学习内容。课程标准主要包含课程性质和定位、课程目标、课程内容和任务设计、教学实施条件、课程考核方式等。
设定设计教学方案的规范，以课程标准为纲，从整体上对课程目标、能力训练项目、教学情境、课程进度安排、考核方案等进行具体的设计和安排。以“能力本位”为总的原则，从课程体系、 课程标准、教学方案三个层面具体考量评价课程整体设计的优劣，实现“能力本位”的高职课程改革目标。
第一部分 平面构成，包括平面构成的形态认知，形式美表现、形态要素、基本形与骨骼；第二部分 色彩构成，包括色彩的属性、色彩的对比研究、色彩调和研究、色彩的心理与感觉、色彩构成在新媒体设计中的应用，第三部分 立体构成，包括立体构成概念及特点、材料与材料表现、立体造形方法与立体构成元素、立体构成在数字媒体构成中的应用。
教材的主要特点是实践案例新、选用工具新、设计理念新、素材资源新。
读者对象：涵盖中职、高职艺术类、设计类、计算机类专业学生学习。
根据职业目标分析、岗位能力分析、人才培养目标设置课程，确定课程目标，设计具体的学习内容。课程标准主要包含课程性质和定位、课程目标、课程内容和任务设计、教学实施条件、课程考核方式等。
设定设计教学方案的规范，以课程标准为纲，从整体上对课程目标、能力训练项目、教学情境、课程进度安排、考核方案等进行具体的设计和安排。以“能力本位”为总的原则，从课程体系、 课程标准、教学方案三个层面具体考量评价课程整体设计的优劣，实现“能力本位”的高职课程改革目标。
第一部分 平面构成，包括平面构成的形态认知，形式美表现、形态要素、基本形与骨骼；第二部分 色彩构成，包括色彩的属性、色彩的对比研究、色彩调和研究、色彩的心理与感觉、色彩构成在新媒体设计中的应用，第三部分 立体构成，包括立体构成概念及特点、材料与材料表现、立体造形方法与立体构成元素、立体构成在数字媒体构成中的应用。
教材的主要特点是实践案例新、选用工具新、设计理念新、素材资源新。
读者对象：涵盖中职、高职艺术类、设计类、计算机类专业学生学习。
