传播心理学 / 心理学经典理论应用书系
￥38.00定价
作者： 方建移
出版时间：2016-05
出版社：浙江教育出版社
- 浙江教育出版社
- 9787553640327
- 400576
- 2016-05
- 285
内容简介
本书以传播心理学理论为切入点，让读者领悟传播的心理奥妙。本书所选经典理论，绝不晦涩难懂；行文精炼、独到，拒绝盲目说教；配有走心的应用案例，篇篇“干货”。
心理学经典理论应用书系是从心理学中与现代社会和生活关系最密切的主要领域出发，系统梳理和总结不同领域的经典、权威、影响深远的理论，深入挖掘其背后的深刻内涵，以通俗易懂的方式向广大读者介绍心理学经典理论以及其在生活与实践中的应用，帮助读者认识自我、了解人类行为及其心理规律，并领悟心理学的价值，启迪读者运用这些经典理论促进个人发展、提高生活质量、促进社会和谐。
心理学经典理论应用书系是从心理学中与现代社会和生活关系最密切的主要领域出发，系统梳理和总结不同领域的经典、权威、影响深远的理论，深入挖掘其背后的深刻内涵，以通俗易懂的方式向广大读者介绍心理学经典理论以及其在生活与实践中的应用，帮助读者认识自我、了解人类行为及其心理规律，并领悟心理学的价值，启迪读者运用这些经典理论促进个人发展、提高生活质量、促进社会和谐。
目录
01 传播者
国家认同与民族和谐——社会认同理论
传播者的选择——把关人理论
意见领袖的魅力——非正式群体
建构心理现实——框架理论
设置媒介议程——S-R理论
记者的“定心丸”——共享现实理论
新闻失实的防范——认知偏差
传播者的品牌构建——印象管理
项庄舞剑，意在沛公——“第三人效果”理论
02 传播内容编排
如何抓住受众的眼球——注意的过滤说
“完形”的创设——格式塔理论
媒介信息的再编码——组块理论
新闻背景与新闻链接的运用——先行组织者
信息可视化的灵活运用——双重编码理论
学会说故事——语义记忆与情节记忆
舆论引导的“度”——感觉阈限
传播效果的保持与巩固——遗忘理论
03 态度改变与传播策略
说服的路径选择——精细加工可能性模型
晓之以理，动之以情——理性诉求与情感诉求
先失调再改变——认知失调理论
态度改变不能停留于认知——情绪的三因素理论
王婆卖瓜，自卖自夸——单面与双面说服
吓唬管用吗——恐惧诉求
强化受众的“免疫力”——预防接种理论
儿童的行为塑造——强化理论
04 传播环境
环境的力量——勒温的场论
周围人的制约——参照群体
群体性事件的心理机制——集群行为理论
“禁止乱丢垃圾”的告示牌起作用吗——规范焦点理论
对民意的判断与报道——沉默的螺旋理论
05 传播受众
少儿节目的针对性——皮亚杰的认知发展阶段理论
大众传播的对象性——埃里克森的心理社会发展理论
受众的媒介使用与满足——需要层次理论
偶像崇拜——准社会交往
建构没有偏见的拟态环境——刻板印象
公众对传播者的习得性无助——归因理论
是你要还是我要——内部动机与外部动机
制造成功体验——成就动机
从感动到行动——社会学习理论
及时回应公众呼声——反馈理论
参考文献
国家认同与民族和谐——社会认同理论
传播者的选择——把关人理论
意见领袖的魅力——非正式群体
建构心理现实——框架理论
设置媒介议程——S-R理论
记者的“定心丸”——共享现实理论
新闻失实的防范——认知偏差
传播者的品牌构建——印象管理
项庄舞剑，意在沛公——“第三人效果”理论
02 传播内容编排
如何抓住受众的眼球——注意的过滤说
“完形”的创设——格式塔理论
媒介信息的再编码——组块理论
新闻背景与新闻链接的运用——先行组织者
信息可视化的灵活运用——双重编码理论
学会说故事——语义记忆与情节记忆
舆论引导的“度”——感觉阈限
传播效果的保持与巩固——遗忘理论
03 态度改变与传播策略
说服的路径选择——精细加工可能性模型
晓之以理，动之以情——理性诉求与情感诉求
先失调再改变——认知失调理论
态度改变不能停留于认知——情绪的三因素理论
王婆卖瓜，自卖自夸——单面与双面说服
吓唬管用吗——恐惧诉求
强化受众的“免疫力”——预防接种理论
儿童的行为塑造——强化理论
04 传播环境
环境的力量——勒温的场论
周围人的制约——参照群体
群体性事件的心理机制——集群行为理论
“禁止乱丢垃圾”的告示牌起作用吗——规范焦点理论
对民意的判断与报道——沉默的螺旋理论
05 传播受众
少儿节目的针对性——皮亚杰的认知发展阶段理论
大众传播的对象性——埃里克森的心理社会发展理论
受众的媒介使用与满足——需要层次理论
偶像崇拜——准社会交往
建构没有偏见的拟态环境——刻板印象
公众对传播者的习得性无助——归因理论
是你要还是我要——内部动机与外部动机
制造成功体验——成就动机
从感动到行动——社会学习理论
及时回应公众呼声——反馈理论
参考文献
