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英语阅读理论与实践研究 / 浙江省2010年特色专业建设成果浙江金融职业学院“985”工程二期（攀越计划）

￥49.00定价

作者：张敏著

出版时间：2013-09-01

出版社：北京理工大学出版社

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基本信息评价

出版社：北京理工大学出版社
ISBN：9787564083380
版次：1
图书编号：398345
装帧：平装
开本：小16开
出版时间：2013-09-01
千字：230
中图分类编号：H319.4
适用专业：K

作者简介

浙江金融职业学院国际商务系讲师，硕士。工作简历及教学经历：2000.7-2004.92004.9-2007.63 上海师范大学攻读硕士 2007.7至今浙江金融职业学院；2001.8-2001.9 大学英语教学法培训大连外国语学院；2002.8-2002.9大学英语教学理论培训北京外语与研究出版社；2010.7-2012.8全国国际商务英语认证考试考官及培训师培训中国国际贸易学会。2009年于《菏泽学院学报》发表论文“生态批评：起源与发展” 1/2；2010年于《牡丹江师范学院学报》第3期发表论文“英语竞赛辅导与高职院校英语的教与学” 1/1；2011年于《长春理工大学学报》第1期发表论文“微篇英语教学模式探讨” 1/1；2011年于《海外英语》第12期发表论文“EST，Autonomous or Not?” 1/1

2011年于《教育与职业》第32期发表“微篇英语教学模式研究与实践” 1/1；2012年于《语文学刊》第1期发表“高职院校商务英语专业课程设置创新研究”；2012年于《长沙民政职业技术学院学报》第2期发表“高职基础英语教学与人文素质教育的融通”

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内容简介

《英语阅读理论与实践研究》在对英语阅读理论和英语阅读教学理论的系统阐释基础上，结合案例着重向读者介绍高校阅读教学模式的创新点。首先，界定英语阅读的定义、本质和目的，阐述阅读的重要意义，并对阅读理论的国内外研究现状进行了评述。接着，基于以上的分析和综述，作者提出了在阅读材料选择、阅读方式选择和阅读方法引导方面的阅读教学原则，并介绍了主要阅读策略来解决学生的阅读障碍。然后，作者结合多年教学积累的素材和教学成果提出了在阅读理论指导下的阅读教学实践：低年级课上教学使用的微篇阅读教学模式、高年级课上教学使用的EGP与ESP互动教学模式、全年级课后自主阅读能力培养。每个教学模式笔者都会结合案例进行说明，十分注重可操作性。最后，笔者阐释了作为教学效果评价和检测的主要机制——阅读测试在设计时的注意事项和应遵守的原则。《高职英语阅读教学创新研究》可供高等院校英语教师及科研人员参考使用。