企业基层管理职业能力培养实务 / 高等职业教育新商科系列教材·工商管理类专业系列，“十四五”技工教育规划教材
￥45.00定价
作者： 连军
出版时间：2020-08
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303251902
- 1版
- 365392
- 64242113-5
- 平装
- 16开
- 2020-08
- 246
- 160
- 管理学
- 工商管理
- F272
- 工商管理类
- 高职
作者简介
内容简介
当今社会，对一个人的职业生涯发展而言，不仅要有过硬的专业技能，而且还要具有较高的综合素质和能力。现代社会高效率、多元化的发展，使得目前职业院校学生必须从单一专业技能向多技能方向转变，全面提升个人的综合素质与能力，挖掘自身潜能，以更好地适应企业发展需求。本教材的编写充分分析高职学生对职业教育的学习需求，以学生目前的实际和未来的职业发展为根本，以实践为导向，培养学生的基层管理能力、执行能力、沟通能力和决策分析能力，使得他们在以后的企业管理工作中能够达到更加卓越。
本教材从以下几点践行教材理念，彰显教材特色。
一是突出职业素质教育的实践性。本教材不是单纯的理论说教，而是利用大量的任务背景和工作任务来分析和讲解，把简单的理论指导与鲜活的工作任务有机结合，使教材内容通俗易懂，教材的可读性和可操作性增强，让学生感到素质教育就是身边的事，并非深不可测、高不可攀。本教材把学生从枯燥的理论学习中解脱出来，激发学生的学习兴趣，使其体会职业素质教育的真实性、现实性和可行性，因此本教材更贴近学生和现代企业的实际与需要。
二是独特的教材呈现形式。本教材打破传统的教育方式，遵循职业教育教学的认知规律，设计并提出教材的组织架构。首先，提出学习目标，以增强学习的有效性。其次，以工作任务导入的方式引出学习的知识点和技能点，让学生掌握企业基层管理人员应具备的素质和对其的职业要求。另外，学生在充分理解知识的基础上，可以通过能力训练、思考分析等形式提高其学习兴趣。
三是强化学生的能力训练。本教材每个项目任务都设计了能力训练项，是教材的一个特色创新环节，本教材的“能力训练”不同于以往教材中设计的“练习题”，而是具有操作性的课堂活动、课外活动，此活动的意义在于:使教材与企业实际相联系，与职场相联系，甚至与每个学生的综合素质和能力提升紧密地联系起来。能力训练不仅有明确的主题和目标要求，而且还通过行动导向引导学生提升职业素质与能力。
本教材从以下几点践行教材理念，彰显教材特色。
一是突出职业素质教育的实践性。本教材不是单纯的理论说教，而是利用大量的任务背景和工作任务来分析和讲解，把简单的理论指导与鲜活的工作任务有机结合，使教材内容通俗易懂，教材的可读性和可操作性增强，让学生感到素质教育就是身边的事，并非深不可测、高不可攀。本教材把学生从枯燥的理论学习中解脱出来，激发学生的学习兴趣，使其体会职业素质教育的真实性、现实性和可行性，因此本教材更贴近学生和现代企业的实际与需要。
二是独特的教材呈现形式。本教材打破传统的教育方式，遵循职业教育教学的认知规律，设计并提出教材的组织架构。首先，提出学习目标，以增强学习的有效性。其次，以工作任务导入的方式引出学习的知识点和技能点，让学生掌握企业基层管理人员应具备的素质和对其的职业要求。另外，学生在充分理解知识的基础上，可以通过能力训练、思考分析等形式提高其学习兴趣。
三是强化学生的能力训练。本教材每个项目任务都设计了能力训练项，是教材的一个特色创新环节，本教材的“能力训练”不同于以往教材中设计的“练习题”，而是具有操作性的课堂活动、课外活动，此活动的意义在于:使教材与企业实际相联系，与职场相联系，甚至与每个学生的综合素质和能力提升紧密地联系起来。能力训练不仅有明确的主题和目标要求，而且还通过行动导向引导学生提升职业素质与能力。
目录
项目一 企业基层管理岗位综合职业能力要求1
任务一 企业基层管理者角色认知1
任务二 企业基层管理者综合职业能力要求8
项目二 基层管理者的执行力13
任务一 个人执行力训练13
任务二 团队执行力训练19
任务三 执行力提升的方法24
项目三 基层管理者的沟通技巧28
任务一 沟通的方式和方法28
任务二 有效沟通的技巧33
任务三 沟通在工作中的具体应用37
项目四 基层管理者的语言表达能力47
任务一 怎样提高语言表达能力47
任务二 语言表达能力训练51
任务三 社交能力训练56
项目五 基层管理者的协调能力60
任务一 如何提高工作协调能力60
任务二 协调能力在工作中的具体应用65
项目六 基层管理者的组织和策划能力69
任务一 如何培养企业组织策划能力69
任务二 组织策划能力训练73
项目七 基层管理者的团队管理77
任务一 团队合作训练77
任务二 团队建设训练81
任务三 团队冲突解决方法86
项目八 基层管理者的时间管理93
任务一 时间管理的主要任务93
任务二 浪费时间的因素及解决方法97
任务三 有效时间管理训练109
项目九 基层管理者的有效激励113
任务一 如何激励113
任务二 激励的方式和方法117
项目十 基层管理者的有效授权123
任务一 认识授权123
任务二 怎样进行有效授权127
项目十一 基层管理者的目标管理133
任务一 对目标管理的认识133
任务二 怎样进行目标管理138
项目十二 基层管理者的现场管理143
任务一 如何进行现场管理143
任务二 现场“6S”管理147
参考文献152
任务一 企业基层管理者角色认知1
任务二 企业基层管理者综合职业能力要求8
项目二 基层管理者的执行力13
任务一 个人执行力训练13
任务二 团队执行力训练19
任务三 执行力提升的方法24
项目三 基层管理者的沟通技巧28
任务一 沟通的方式和方法28
任务二 有效沟通的技巧33
任务三 沟通在工作中的具体应用37
项目四 基层管理者的语言表达能力47
任务一 怎样提高语言表达能力47
任务二 语言表达能力训练51
任务三 社交能力训练56
项目五 基层管理者的协调能力60
任务一 如何提高工作协调能力60
任务二 协调能力在工作中的具体应用65
项目六 基层管理者的组织和策划能力69
任务一 如何培养企业组织策划能力69
任务二 组织策划能力训练73
项目七 基层管理者的团队管理77
任务一 团队合作训练77
任务二 团队建设训练81
任务三 团队冲突解决方法86
项目八 基层管理者的时间管理93
任务一 时间管理的主要任务93
任务二 浪费时间的因素及解决方法97
任务三 有效时间管理训练109
项目九 基层管理者的有效激励113
任务一 如何激励113
任务二 激励的方式和方法117
项目十 基层管理者的有效授权123
任务一 认识授权123
任务二 怎样进行有效授权127
项目十一 基层管理者的目标管理133
任务一 对目标管理的认识133
任务二 怎样进行目标管理138
项目十二 基层管理者的现场管理143
任务一 如何进行现场管理143
任务二 现场“6S”管理147
参考文献152
