- 北京理工大学出版社
- 9787568243643
- 1
- 364028
- 63240747-4
- 16开
- 2017-09
- 教育学
- 教育学
- H193.2
- 学前教育
- 高职
作者简介
内容简介
本书的开发与研究主要是针对幼教的培养目标设定主要内容，编辑以“人本精神”为指导思想，结合幼儿教师的专业特色，力求达到既说理透彻又形象生动，同时，内容方面具有综合性和前瞻性，希望能有效的帮助幼儿教师解决实际的困难和问题。
本书共分为六章，可以归类三大部分：口才的基础、一般口语交际和教师职业口语。
第一部分：教师口才基础训练，主要包括普通话基础、幼儿教师口语素养、朗诵强化训练、演讲强化训练四部分。这一部分是教师职业口才形成和发展的基础。
第二部分：一般口语交际训练，主要包括日常生活中的交际口才：交谈的原则、介绍、拜访与接待、赞美与批评、求职与应聘。这部分是平常人都应该具备的通用口才，也是教师在日常生活和工作中必不可少的能力。
第三部分：口语训练，主要包括：幼儿故事编讲、与幼儿语言的沟通、与家长语言的沟通，同时，为了帮助幼师学生工作后能更快的转换角色，成为一名成功的职场人士，我们还特别补充了“与同事和领导的语言沟通”。
三个部分循序渐进，既可以满足幼师不同阶段的学习需要；又相互关联、循序渐渐，构成一个完整的内容体系。
本书共分为六章，可以归类三大部分：口才的基础、一般口语交际和教师职业口语。
第一部分：教师口才基础训练，主要包括普通话基础、幼儿教师口语素养、朗诵强化训练、演讲强化训练四部分。这一部分是教师职业口才形成和发展的基础。
第二部分：一般口语交际训练，主要包括日常生活中的交际口才：交谈的原则、介绍、拜访与接待、赞美与批评、求职与应聘。这部分是平常人都应该具备的通用口才，也是教师在日常生活和工作中必不可少的能力。
第三部分：口语训练，主要包括：幼儿故事编讲、与幼儿语言的沟通、与家长语言的沟通，同时，为了帮助幼师学生工作后能更快的转换角色，成为一名成功的职场人士，我们还特别补充了“与同事和领导的语言沟通”。
三个部分循序渐进，既可以满足幼师不同阶段的学习需要；又相互关联、循序渐渐，构成一个完整的内容体系。
