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教师网络学习社区的自组织对知识建构的影响研究

￥89.00定价

作者：吴长城

出版时间：2020-11

出版社：科学出版社

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基本信息评价

出版社：科学出版社
ISBN：9787030600868
版次：31
图书编号：347782
装帧：平装胶订
开本：B5
出版时间：2020-11
页数：248
中图分类编号：G451.2—39

内容简介

　　随着微课、MOOC、翻转课堂、可汗学院等网络学习形式的出现，教师倍感网络技术变革给教育带来的挑战。教师借助网络学习社区实现自我成长、建立和运营自组织团队成为近年来教育领域的热点现象。然而，网络学习社区如何更有效地激发教师专业发展的潜能？教师通过网络学习社区的自组织，推动知识建构水平的提升，是一种有效途径。《BR》　　本书主要包括三个部分：第一部分，在对教师网络学习社区进行概述的基础上，分析教师网络学习社区的自组织特质及结构；第二部分，探索教师网络学习社区的知识建构过程及案例；第三部分，深入阐述教师网络学习社区自组织对知识建构的影响。