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出版时间：2018-01

出版社：华中师范大学出版社

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基本信息 评价
  • 华中师范大学出版社
  • 9787562278917
  • 274135
  • 2018-01
作者简介
熊德明，湖北宜城人，1968年1月生，湖北文理学院教育学院教授、副院长，主要从事高等教育社会学和教师教育研究。先后在华中师范大学教育学院获得教育学硕士和博士学位。湖北省陶行知研究会常务理事，中国教育学会等学会会员，中国教育社会学专业委员，加拿大布鲁克大学访问学者。 主持国家级、部级、省市级等6项科研课题，在《清华大学教育研究》等专业学术权威期刊上发表论文30多篇。学术专著2部，参与编著学术著作和教材6部。
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内容简介
本书以冲突为研究视角，沿着“理论探讨—实证研究—调适策略”这一思路展开研究；在理论探讨中，对大学教师角色冲突概念及相关概念进行了澄清，梳理了相关理论依据，提出了研究分析框架，探讨了冲突与调适的辩证关系；通过实证研究，呈现了大学教师角色冲突的程度、差异性以及冲突的表现形式，从社会、学校和个人三个层面剖析了大学教师角色冲突的深层诱因，并从社会、学校和教师个人等层面，构建化解大学教师角色冲突的调适策略。
目录
导论 第一节 研究背景 一、转型期大学社会使命更加艰巨 二、转型期大学竞争更加激烈 三、转型期大学宏观运行机制面临诸多矛盾 四、转型期大学面临教育转型的巨大冲击 第二节 研究现状 一、国内外关于大学教师研究的概况 二、国内外关于大学教师角色的研究 三、
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