点燃教师，照亮教育：学校生长日志
￥68.00定价
作者： 刘艳萍
出版时间：2018年8月
出版社：中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300260464
- 1-3
- 272554
- 2018年8月
- 190
- 220
- G637
目录
序?李希贵前 言第一辑 先见人，方可更好地做事每位老师都渴望被点燃先人后事从今后，取消每周全校大会服务”三级跳”从管理事到服务人道歉日，让这个春天充满爱与宽容决定学校命运的教代会在抱怨中寻求改变”评职称，怎么也该轮到我了吧？”推倒的是墙，凝聚的是人心迟迟没有换下的校牌流程改变，结果就会改变校长的三重角色要重视一个一个的短期胜利建立安全的工作纠错机制用语言管理意义第二辑 师德不是刻意要求出来的”逼”出来的教师发展课程帮迷失的教师找到”我”做老师要厚道外归功，让老师看到自我价值教师的最大成就来自学生成长不要伤害他人的自我意识师德不是刻意要求出来的内分享，结伴而行可以走得更远为教师成长做好连接考评机制惹的祸第三辑 课程改变，学校就可以改变走出静悄悄的校园厕所门与卫生纸带来的课程启蒙推下河的同时，抛下救生圈第一期教育沙龙的摩擦让课程资源实现最佳配置不需要宣布”开始”的六一儿童节煞费苦心的开学典礼因为这个更民主希望每个学生都不愿放假课程变革不必齐步走挖地三尺找资源不可绑架学生道德成长一次数学考试命题引发的课程创新教育是将”天赋”和”伟大”引导出来一次运动会可以发生什么为何不能取消小学段九年一贯，”贯”的到底是什么第四辑 赢得学生，而不是赢了学生作文为何再抄一遍一场被取消的拔河比赛从10分钟到50秒赢得学生，而不是赢了学生”对不起，校长，我得问问孩子的想法”不允许挑选班主任海棠节，以”爱”的名义命名惩戒，以学生可以接受的方式同伴关系教育需要正向引导钢琴，仅仅是换个地方而已蓄水池里的大头钉不靠人缘的评优机制管理好校长在学生中的影响力”我要自己去春游”
