前辅文
 第一章 中国特色职业教育体系的历史演进
  第一节 从历史中走来：中国职业教育体系的发端（1860—1948年）
   一、近代中国职业教育的萌发——实业教育的兴起
   二、“广东省立第一职业学校”的成立——职教救国，服务工业立国
  第二节 迎着新中国曙光：职业教育体系的重构（1949—1977年）
   一、从春天里出发的中国职业教育
   二、广东轻工职业技术学院——调整恢复，服务轻工行业
  第三节 在改革的浪潮中前行——中国职业教育体系的重塑（1978—1999年）
   一、新时期我国职业教育发展基本思路的确立
   二、广东轻工职业技术学院——提升层次，服务经济改革
  第四节 沐浴新世纪的朝阳——中国职业教育体系的壮大（1999—2010年）
   一、中国高等职业教育从规模扩张走向内涵发展
   二、广东轻工职业技术学院的激流三部曲
  第五节 向着新的目标前行——中国现代职业教育体系的构建（2011年至今）
   一、中国现代职业教育体系的提出及路线图
   二、广东轻工职业技术学院围绕人才培养构建现代职业教育体系
 第二章 目前职业教育面临的问题及解决措施
  第一节 职业教育面临的问题——体系不完善
   一、人才培养体系不完善
   二、人才培养与市场需求存在结构性矛盾
   三、当前高等院校的分类路径仍十分模糊
  第二节 解决职业教育面临问题的关键——打造职业教育立交桥
   一、完善职业教育中高本专业的衔接
   二、开展国际专业认证
   三、国家当前的措施
  第三节 现代职业教育体系的框架及其特征
   一、一些国家和地区职业教育体系的借鉴
   二、我国职业教育体系构架
 第三章 广东轻工职业技术学院构建现代职业教育体系的探索与实践
  第一节 关于构建现代职业教育体系的理论研究与现实思考
   一、多元并举，构建人才培养的“立交桥”
   二、开展理论研究，探索多层次人才培养路径
  第二节 构建现代职业教育体系的实践
   一、以实践创新为核心，探索现代职业教育体系建设路径
   二、探索实践过程中存在的问题
 第四章 现代职业教育体系下的人才培养——以高分子材料加工技术专业为例
  第一节 高职院校人才培养面临的问题及思考
  第二节 人才培养模式的改革与创新
   一、深入开展职业能力研究，明确人才培养思路
   二、小型生产进课堂，夯实学生专业核心能力
   三、技术服务进课程，提升学生可持续发展能力
   四、带动学校工科专业及专业群的建设
  第三节 “小型生产进课堂，技术服务进课程”人才培养成效
   一、以点带面，引领全校工科专业发展
   二、全面推广，促进高职专业发展
 第五章 现代职业教育体系与终身教育
  第一节 经济发展和产业转型升级赋予现代职业教育新使命
   一、经济发展和产业转型升级对技能型人才培养提出新要求
   二、构建学习型社会的迫切需求对职业教育提出新要求
  第二节 国外职业教育人才培养与终身学习研究
   一、美国继续教育与社区学院
   二、澳大利亚继续教育与TAFE学院
  第三节 广东轻工职业技术学院开展终身教育的探索与实践
   一、打造开放式终身学习平台
   二、打通终身学习通道，为企业量身定制学习模式
   三、开展对外交流合作，培养具有国际视野的职教人才
 附录1 塑料制品配料工国家职业标准（6-09-02-01）
 附录2 塑料制品成型制作工职业标准（6-09-02-02）