走进课堂——体育与健康新课程案例与评析
作者： 季浏
出版时间：2003-10-30
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040132199
- 1
- 249624
- 平装
- 16开
- 2003-10-30
- 210
- 154
- 教育学
- 体育学
本书第一部分包括教育部基础教育课程改革教学专业支持工作小组对基础教育新课程实施以来的课堂教学实践的回顾与反思，以及体育（与健康）课程标准研制组对体育（与健康）新课程实验以来的总结。第二部分是体育（与健康）新课程在实验过程中的22个案例，分成转变学习方式、激发学习兴趣、尊重学生的选择、关注个体差异、开发课程资源及师生交流与合作等6篇。这些案例反映了体育（与健康）新课程实施带来的各方面的变化，展示了教师教学工作的经历以及他们在改革中遇到的问题和困惑。每个案例都从教学实践出发，但最后落脚点并不仅限于教学，而是广泛涉及教育观念、师生关系、学习方式、评价、教师专业化成长、教材使用、课程资源开发等学校教育的方方面面。
该书由教育部基础教育课程改革教学专业支持工作小组和体育与健康课程标准研制组组织征集案例，标准组进行点评成书，具有指导性和启发性，可作为体育（与健康）教师新课程培训、日常教学、继续教育的主要参考书，也可作为各类教育教学研究人员的重要参考书。
积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展(代序)
国家级课程改革实验区教学改革工作进展调研分析报告
新课程带来新变化
第1篇 转变学习方式
一、以学生为本,着力培养主体意识
二、动能创想能创创能乐
三、让学习新知识成为学生自觉、自愿的愉快活动
四、充满创意、创新、创造的新课堂
五、在自主、合作学习的环境中发展
六、引导、激励、创新
第2篇 激发学习兴趣
一、跑,还是很有趣的
二、在实施新课程中创新体育投掷教学
三、美化情境,激发兴趣
四、导趣、导思、导练
五、一张旧报纸给学生带来了快乐
第3篇 尊重学生的选择
一、允许学生有一点“任性”
二、收获与困惑
三、尊重、理解是教育的根本
四、创设情境,发展个性
第4篇 关注个体差异
一、一堂“成功”的失败课
二、我的一堂技巧课
三、多样分组、多式投篮、有效教学
第5篇 开发课程资源
一、学生是开发课程资源的源泉
二、勇敢者的游戏
第6篇 师生交流与合作
一、走进孩子的世界
二、过程比结果更重要
主要参考文献
后记
《走进课堂》丛书编委会
