- 高等教育出版社
- 9787040207361
- 1
- 246061
- 平装
- 32开
- 2007-05-24
- 360
- 316
- 教育学
- 教育学
人类正在从工业社会向知识社会转型，从适应工业时代的普及教育向适应知识时代的后普及教育过渡。到2004年，世界已有36个国家和地区进入到了高等教育普及化阶段。本书以全球和历史的视角，采取历史研究、定量研究和定性研究相结合的方式，跨越现代高等教育数百年的历史，收集了世界主要国家和中国高等教育发展的大量数据，第一次提出了“后普及教育”的概念和理论，比较全面地研究和阐述了“后普及教育时代”的趋势和特征。在研究高等教育普及化的美国模式、英国模式、东亚模式和中国趋势的基础上，揭示了后普及教育具有的过渡性、普及性、全民性、终身性和多样性等十大特点。
第一章 世界高等教育普及化趋势
（一）高等教育普及化第一阶段（1970-1990）
（二）高等教育普及化第二阶段（1991-2004）
（三）高等教育普及化第三阶段（2005-2020）
（四）为迎接知识社会做好学习准备
第二章 后普及教育理论
（一）高等教育普及化理论
（二）后普及教育理论
（三）后普及教育特征
（四）后普及教育的影响
第三章 高等教育普及化模式
（一）美国模式
（二）欧洲模式
（三）转型国家模式
（四）东亚模式
第四章 全球化背景下的高层次研究型人才培养
（一）高层次研究人才培养的定量分析
（二）女性高层次研究型人才的培养
（三）建设一流大学，培养精英人才
（四）一个地球，两个世界：教育与学习机会的鸿沟
第五章 世界人口大国在高等教育发展中的战略地位
（一）世界人口大国人口规模预测
（二）中国龙与印度象的追赶和竞争
（三）美国政府与学者的担忧
（四）发展中国家如何实现成功追赶
第六章 北京高等教育普及化模式的实证与理论分析
（一）北京高等教育普及率的计算口径
（二）北京高等教育普及化进程
（三）北京高等教育普及化模式的特点
（四）北京高等教育普及化模式的主要贡献
（五）北京高等教育普及化主要影响因素分析
第七章 中国高等教育普及化趋势展望与对策
（一）中国高等教育发展脉络与政策走向
（二）中国高等教育普及化水平预测
（三）中国高等教育发展的制约因素
（四）中国高等教育普及化的两种模式选择
第八章 后普及时代国家教育政策的战略趋向
（一）教育政策面临挑战
（二）世界教育政策未来走向
（三）后普及时代的国家发展模式
参考文献
