科学研究 专业指导 优质服务——做教师专业发展的促进者
作者： 罗滨 陈宝民
出版时间：2012-11-29
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040364606
- 1
- 242192
- 平装
- 16开
- 2012-11-29
- 400
- 334
第1篇 建设课程资源 提升引领品质
混沌理论视野下的幼儿园课程
信息技术的科学应用改变了地理课程的教与学
开发舞蹈教学资源，提高学生综合素养
新课程与生物教学改革
从几个关键问题解读新课程理念在化学课堂教学中的体现
第2篇 聚焦课堂教学 确保教学质量
高中学业水平中等的学生学习心理品质现状调查分析
真正有意义的教学是观念性的教学
创设连续性问题情境，引导学生思维不断深入
浅谈有效进行探究式教学的策略
合作学习：课堂上的“鱼翅”还是“鸡肋”
教师机智的“教”与幼儿主动的“学”
自然与生命的赞歌
生成性教学的影响因素及策略的研究
对减少初中英语课堂教学评价环节低效现象的思考
劳动与技术课堂教学低效现象及改进策略研究
浅谈高三生物第一、二轮复习的功能定位及复习策略
上好高三试卷讲评课
积极关注 科学指导
第3 篇 注重评价研究 指导教学改进
关于课堂教学评价标准的思考
生物学科教师教学基本功要求及评价标准的说明
对更新观念构建新的评价体系的思考
对高中物理总复习阶段学生测试的分析与诊断
SOLO分类评价理论在高考命题中的试用
从考场阅读对话的角度看中考现代文阅读试题的质量
对初中化学科学探究试题命制的思考
2011年海淀区小学五年级学生学业质量测评分析报告
2010年海淀区高考理科综合能力测试化学学科质量分析诊断报告
2012年海淀区高考文科综合能力测试政治学科质量分析诊断报告
以评价促校本培训改进的实践初探
第4篇 关注教师需求 促进专业发展
促进教师专业成长，保障海淀区教育持续高水平发展
变被动参训为主动参与的教师培训策略研究
基于需求分析的新任教师培训探索
教师培训前后测的设计与实施探究
探索培训模式 营造培训文化 提高培训实效
试论过程管理决定培训质量
提高小学英语教师教学设计与实施能力的行动研究报告
名师工作站：促使骨干教师成长的有效途径
第5篇 丰富专业内涵 提高服务水平
用先进的理念做指导 服务于学校教育教学工作
对听课、评课的思考
教研员的沟通艺术
我在教研工作中成长
心路
