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高等教育出版社
- 9787040511826
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1版
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238980
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40252085-2
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平装
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16开
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2019-03-18
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200
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184
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教育学
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教育学
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G633.602
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通用
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本科 高职 五年制高职 高职本科（应用型本科） 中职
作者简介
李高峰，生物学教学论教授、教育学博士、博士生导师，陕西师范大学生命科学学院，从事生物学课程与教学论的教学和研究工作，兼任《中学生物教学》期刊主编、中国教育学会科学教育分会副秘书长。
刘杨，陕西师范大学生命科学学院博士研究生，研究方向为生物学课程与教学论。
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内容简介
本书理论与实践相结合，共分为四个专题，介绍了互动教学的概念，阐述了互动教学的类型，分析了互动教学的偏差，提出了开展有效互动教学的策略。本书为教师开展有效的互动教学提供指导，为教师专业能力指出有效提升路径，可以作为中小学一线教师教学能力提升的指导教材。
目录
前辅文
专题一 互动教学的概念
一、 互动教学的定义
二、 互动教学的内涵
三、 互动教学的结构
专题二 互动教学的类型
一、 基于教学行为的互动类型
二、 基于人际关系的互动类型
三、 基于媒介和结果的互动类型
专题三 互动教学中的偏差
一、 课堂提问的形式化
二、 课堂讨论的形式化
三、 互动对象的选择不平等
四、 教师对问题的垄断
五、 生生互动少且不平等
六、 互动内容的单一化
专题四 有效互动的教学
一、 有效互动的特征
二、 有效互动的开展
参考文献
