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出版时间：2008-06-30

出版社：高等教育出版社

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基本信息 评价
  • 高等教育出版社
  • 9787040241686
  • 1
  • 203698
  • 60198504-7
  • 平装
  • 16开
  • 2008-06-30
  • 420
  • 362
  • 理学
  • 数学
作者简介

曹一鸣，北京师范大学数学科学学院教授。

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内容简介

本书以现代教学理论和学习理论为指导,从数学教学案例出发,探讨中小学数学教学的过程与环节,培养和提高数学教学的基本技能,阐述数学教学的基本原理和方法以及新课程的理念与实施｡

主要内容包括数学教师的专业特点;数学教师的专业化发展;数学教学论的学科定位及其意义;我国新世纪中学数学课程概述;数学观以及数学教育观的现代发展;数学学习､数学教学和数学教育评价的基本理论､基本方法;信息技术与数学教学的整合以及数学教学研究与论文写作等｡

本书可作为高等院校数学教育专业本科生､研究生教材,也可供中小学数学教师､教研员作教学参考书｡

目录
  • 前辅文
  • 第1章 绪论
    • 1.1 数学教师的专业特点
    • 1.2 数学教师的专业化发展
    • 1.3 数学教学论的学科定位及其意义
  • 第2章 我国基础教育数学课程改革概要
    • 2.1 我国基础教育数学课程的发展
    • 2.2 义务教育数学新课程的基本理念､目标与内容
    • 2.3 普通高中数学新课程的基本理念､目标与内容
  • 第3章 数学教育观的现代发展
    • 3.1 数学观及其现代发展
    • 3.2 数学教育的基本观念
    • 3.3 数学教师的数学观和数学教育观
  • 第4章 数学学习理论简介
    • 4.1 什么是数学学习
    • 4.2 数学学习是有意义学习
    • 4.3 学生的年龄特征与数学学习
    • 4.4
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