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二语习得重点问题研究

￥69.90定价

作者：文秋芳

出版时间：2019-03

出版社：外语教学与研究出版社

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基本信息评价

出版社：外语教学与研究出版社
ISBN：9787521307924
图书编号：238438
出版时间：2019-03
页数：301
学科分类1：教育学
学科分类2：教育学

作者简介

文秋芳
北京外国语大学学术委员会主任、教授、博士生导师，中国英语教学研究会会长、国际应用语言学学会执行委员、《国际应用语言学》编委会委员、《中国应用语言学》主编、《中国外语教育》主编。主要研究领域为应用语言学，研究兴趣包括二语习得、英语学习策略、口语测试、学习者语料库研究等，已发表论文百余篇，出版专著十余部，主持多项国家级研究项目。多次获得国家级教学成果奖及各类省部级教学或科研成果奖，向国家政府部门提交了多篇咨询报告。

文教授是国内应用语言学专家，也是语言教学与教师教育专家，对外语学习者学习策略与教师教学策略有深入研究。她注重教材设计的科学性、合理性与在教学中的可操作性，关心教学过程中学生与教师的共同发展，曾设计和组织不同类型的外语教师培训。

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内容简介

本书探讨二语习得研究领域的重要问题，对该领域中的要点、热点和富有争议的问题进行分析、梳理、评述，并介绍或者展望国内外最新发展趋势。全书共有八章。第一章"认知派与社会派论战20 年"由文秋芳主笔。本章概述了认知派与社会派的形成与发展，并系统阐述两派在语言观、学习观、研究对象、研究方法以及哲学倾向等方面存在的严重分歧。笔者对两派的争辩进行了分析与评论。本章有统领全书的作用，勾画了二语习得研究的历史与发展脉络。希望读者首先阅读，仔细思考，有了宏观视野，再去阅读后面的章节，易于把某个问题置于全局背景下，形成局部与整体的有机联系。第二章"显性学习与隐性学习"由江进林主笔。笔者评析学习第二语言显性与隐性两种不同的学习方式。多年来，关于这两种学习方式的对象、功用、特征、优劣、测量方法，以及两者之间的关系争论不断，有些问题至今没有达成共识，本章对这些争议及其相关的实证研究进行了系统归纳。第三章"语言输入、输出和互动"由李芝主笔。笔者从社会派与认知派两个不同视角比较了人们对输入、输出以及互动作用的认识存在的分歧，并探讨了国内外学者对这一问题的最新认识。第四章"石化现象"由孙海洋主笔。笔者梳理了对"石化"这一现象的系列争议及其理

总序
前言
第一章认知派与社会派论战20年
第二章显性学习与隐性学习
第三章语言输入、输出和互动
第四章石化现象
第五章语言迁移
第六章自动性
第七章年龄问题
第八章社会文化理论