英语教学技能设计指导与训练
¥38.00定价
作者: 李箭
出版时间:2018-11
出版社:南京大学出版社
江苏省高等学校重点教材
- 南京大学出版社
- 9787305212031
- 1版
- 234782
- 16开
- 2018-11
- 381
- 244
- H319.3
- 语言学
- 本科
内容简介
《英语教学技能设计指导与训练(第2版)/“十二五”江苏省高等学校重点教材》为高等师范院校英语(师范类)专业教材,主要内容是英语教学技能的介绍与指导,包括英语教学设计、备课、说课、说课评价、观课、评课六个专题。本次改版结构更加合理,同时增加了一些新颖的内容,并增加了电子资源,体现了立体化教材特点。
目录
专题一 英语教学技能概述
探究一 教学技能的含义与特征
一、教学技能的概念
二、教学技能的主要特征
三、教学技能的作用
探究二 教学技能的分类
一、教学技能分类
二、英语教师教学技能
三、教学技能的发展
探究三 教学技能的训练
一、教学技能训练的原则
二、教学技能训练的方法
专题二 备课
探究一 什么是备课
一、备课的作用
二、备课的内涵和类型
探究二 备课的程序是什么
一、学年与学期备课
二、单元备课
三、课时备课
探究三 如何撰写教案
一、撰写教案的要求和原则
二、教案的要素
三、教案的形式
专题三 说课
探究一 什么是说课
一、说课的定义
二、说课的意义
三、说课的类型
四、说课与备课
五、说课与上课
探究二 说什么
一、说教材
二、说学生
三、说教法和学法
四、说教学程序
五、说板书设计
探究三 如何说
一、说课原则
二、说课对英语教师的基本要求
专题四 听课
探究一 什么是听课
一、听课的含义
二、听课的特点
三、听课的作用和意义
探究二 有哪些听课类型
一、检查型听课
二、评比型听课
三、观摩型听课
四、调研型听课
探究一 教学技能的含义与特征
一、教学技能的概念
二、教学技能的主要特征
三、教学技能的作用
探究二 教学技能的分类
一、教学技能分类
二、英语教师教学技能
三、教学技能的发展
探究三 教学技能的训练
一、教学技能训练的原则
二、教学技能训练的方法
专题二 备课
探究一 什么是备课
一、备课的作用
二、备课的内涵和类型
探究二 备课的程序是什么
一、学年与学期备课
二、单元备课
三、课时备课
探究三 如何撰写教案
一、撰写教案的要求和原则
二、教案的要素
三、教案的形式
专题三 说课
探究一 什么是说课
一、说课的定义
二、说课的意义
三、说课的类型
四、说课与备课
五、说课与上课
探究二 说什么
一、说教材
二、说学生
三、说教法和学法
四、说教学程序
五、说板书设计
探究三 如何说
一、说课原则
二、说课对英语教师的基本要求
专题四 听课
探究一 什么是听课
一、听课的含义
二、听课的特点
三、听课的作用和意义
探究二 有哪些听课类型
一、检查型听课
二、评比型听课
三、观摩型听课
四、调研型听课