新课程背景下的公共心理学教程（第2版）（赠送教师辅教光盘） / 教师教育国家级精品资源共享课配套教材
作者： 叶一舵
最新印次日期：2018-2
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040266900
- 2版
- 41267980-5
- 16开
- 360
- 理学
- 心理学类
- 教育与体育大类
- 心理类
- 本科 教育培训
《新课程背景下的公共心理学教程》自2004年出版以来，受到使用者的广泛好评，多次重印，并被评为全国教师教育优秀课程资源，被全国许多高等师范院校选作公共心理学课程的教科书，也被许多省市选作各种教师教育培训或教师资格考试的使用教材。
根据近五年的使用情况和本门课程教学改革的新情况，为使教材更加完善，更加符合并适应使用者的需要，我们决定对本教材进行修订。
此次修订保持教材原有的整体体系框架，即绪论加七个单元，单元名称不变。各章以2~3个“专栏”形式呈现相关的知识、典型案例、资料等，以反映学科建设的最新成果，并方便教与学；更新政策性内容、相关研究成果、相关案例、资料、数据等事实性的信息；大部分章节作了改写，个别章节作了合并处理（如原来的第八章“人格差异与学生发展”与第九章“气质与性格”合并为第八章“学生人格差异与发展”，全书也由原来的17章修订为16章）。全书修改量超过30%，但教材容量基本维持原来的容量。有些单元和章节，如第2单元认知观、第3单元情意观、第4单元人格观、第6单元活动观和第7单元健康观中的部分章节，都作了较大的修订，特别突出了内容的应用性与可操作性。同时，作者同步修订了辅教光盘的内容。
本教材修订工作全部由原作者完成，即修订版的绪论、第十四、十五章由叶一舵撰写；第一、二章由申艳娥撰写；第三、四章由罗丽芳撰写；第五章由王东宇撰写；第六章由黄爱玲撰写；第七章由刘声涛撰写；第八章由游艳华撰写；第九、十六章由黄向真撰写；第十章由刘建榕撰写；第十一章由李林撰写；第十二章由陈源撰写；第十三章由陈晓荆撰写。全书由叶一舵负责统稿。
前辅文
绪论
第一节 心理学与我们的生活和工作
第二节 心理学的研究对象和任务
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的发展现状与未来趋势
第1单元 人性观
第一章 心理学对人性的看法
第一节 现代心理学对人性的看法
第二节 后现代心理学对人性的理解
第二章 心理学的人性观与教育
第一节 心理学视野中的人性与教育
第二节 心理学人性观与当代教育
第2单元 认知观
第三章 认知过程
第一节 认知的基本过程
第二节 认知规律在教学中的应用
第四章 认知学习
第一节 知识与知识学习
第二节 学习策略及其辅导
第五章 智力与创造力
第一节 智力与智力开发
第二节 创造力与创造力培养
第3单元 情意观
第六章 情绪情感与学生发展
第一节 情绪与情感
第二节 青少年情绪情感的发展特点及情绪辅导
第七章 意志与学生发展
第一节 意志与意志品质
第二节 青少年学生意志发展特点及培养
第4单元 人格观
第八章 学生人格差异与发展
第一节 人格及其影响因素
第二节 人格与学生发展
第三节 气质与性格
第九章 人格教育
第一节 健全人格与人格教育
第二节 学生健全人格的培养
第5单元 行为观
第十章 行为的基本原理
第一节 行为动力
第二节 行为类型
第三节 行为改变
第十一章 师生行为
第一节 教师的课堂行为
第二节 学生的课堂行为
第三节 师生课堂问题行为的控制与矫正
第6单元 活动观
第十二章 活动与心理发展
第一节 活动的心理学原理
第二节 活动的心理价值
第十三章 学生的主要活动及其指导
第一节 交往活动及其指导
第二节 休闲活动及其指导
第三节 团队活动及其指导
第7单元 健康观
第十四章 健康与心理健康
第一节 健康观的演变
第二节 心理健康及其标准
第三节 学生心理健康状况及其影响因素
第十五章 学校心理健康教育
第一节 当代教育视野中的学校心理健康教育
第二节 学校心理健康教育的目标、内容和途径
第三节 心理健康教育在教育教学中的全面渗透
第十六章 教师的心理健康
第一节 教师的心理健康及其意义
第二节 教师心理健康的维护与促进
前辅文
绪论
第一节 心理学与我们的生活和工作
第二节 心理学的研究对象和任务
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的发展现状与未来趋势
第1单元 人性观
第一章 心理学对人性的看法
第一节 现代心理学对人性的看法
第二节 后现代心理学对人性的理解
第二章 心理学的人性观与教育
第一节 心理学视野中的人性与教育
第二节 心理学人性观与当代教育
第2单元 认知观
第三章 认知过程
第一节 认知的基本过程
第二节 认知规律在教学中的应用
第四章 认知学习
第一节 知识与知识学习
第二节 学习策略及其辅导
第五章 智力与创造力
第一节 智力与智力开发
第二节 创造力与创造力培养
第3单元 情意观
第六章 情绪情感与学生发展
第一节 情绪与情感
第二节 青少年情绪情感的发展特点及情绪辅导
第七章 意志与学生发展
第一节 意志与意志品质
第二节 青少年学生意志发展特点及培养
第4单元 人格观
第八章 学生人格差异与发展
第一节 人格及其影响因素
第二节 人格与学生发展
第三节 气质与性格
第九章 人格教育
第一节 健全人格与人格教育
第二节 学生健全人格的培养
第5单元 行为观
第十章 行为的基本原理
第一节 行为动力
第二节 行为类型
第三节 行为改变
第十一章 师生行为
第一节 教师的课堂行为
第二节 学生的课堂行为
第三节 师生课堂问题行为的控制与矫正
第6单元 活动观
第十二章 活动与心理发展
第一节 活动的心理学原理
第二节 活动的心理价值
第十三章 学生的主要活动及其指导
第一节 交往活动及其指导
第二节 休闲活动及其指导
第三节 团队活动及其指导
第7单元 健康观
第十四章 健康与心理健康
第一节 健康观的演变
第二节 心理健康及其标准
第三节 学生心理健康状况及其影响因素
第十五章 学校心理健康教育
第一节 当代教育视野中的学校心理健康教育
第二节 学校心理健康教育的目标、内容和途径
第三节 心理健康教育在教育教学中的全面渗透
第十六章 教师的心理健康
第一节 教师的心理健康及其意义
第二节 教师心理健康的维护与促进
