电视教材编导与制作（第2版） / 国家精品课程主讲教材
作者： 李运林，徐福荫
出版时间：2004-09-15
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040151312
- 2版
- 90327
- 60251735-1
- 平装
- 异16开
- 2004-09-15
- 480
- 343
- 工学
- 计算机科学与技术
- G432
- 教育技术学
- 本科 高职
本书分四篇系统地介绍电视教材编导与制作的基本理论与技术。第一篇总论，概括介绍电视教材的特点、类型、编制过程以及编制电视教材的理论基础；第二篇编导，介绍电视教材文字稿本与分镜头稿本的编写与创作，重点介绍与电视教材编制有关的电视手法及导演工作；第三篇制作，比较全面且扼要地介绍电视教材的制作技术，包括电视摄像用光、摄像技艺、电视特技与动画、编辑与配音等；第四篇评价，介绍电视教材评价的意义、标准与方法。书末附有四个类型的文字稿本与分镜头稿本，以供读者参考。
全书内容丰富，系统性强，比较全面地介绍电视教材编制的理论与实践，突出电视教材编制的特点。本书第二版在原有知识体系的基础上，根据目前电视教材编制技术领域发展的实际情况，有针对性地增加了有关数字电视技术的知识与内容，以进一步完善本学科的知识体系。
本书除了作为教育技术学专业教材外，还可作为电视教材编制人员和教育信息技术工作者的参考书。
前辅文
绪论
作业与思考题
第1篇 总论
第1章 电视教材概述
1.1 教材及其发展
1.1.1 教材的本质
1.1.2 教材的发展
1.2 电视教材
1.2.1 电视教材的含义
1.2.2 电视教材的特点
1.2.3 电视教材的主要类型
作业与思考题
第2章 电视教材编制的理论基础
2.1 电视教材的教育学基础
2.1.1 电视教材与教育目的
2.1.2 电视教材与教学计划､教学大纲
2.1.3 电视教材与教学原则
2.1.4 电视教材与教学方法
2.2 电视教材的心理学基础
2.2.1 电视教材与注意
2.2.2 电视教材与感知
2.2.3 电视教材与记忆
2.2.4 电视教材与思维
2.3 电视教材的传播学基础
2.3.1 电视教材与传播过程模式
2.3.2 电视教材与信息
2.3.3 电视教材与符号
2.3.4 电视教材与编码､译码
2.3.5 电视教材与噪声
2.3.6 电视教材与反馈
2.4 电视教材的艺术与美学基础
2.4.1 电视教材与艺术
2.4.2 电视教材与美学
作业与思考题
第3章 电视教材编制过程与人员
3.1 电视教材编制过程
3.1.1 系统课程电视教材的编制过程
3.1.2 专题电视教材的编制过程
3.2 电视教材编制人员的任务与要求
3.2.1 电视教材制作机构与人员
3.2.2 电视教材编导的任务与要求
3.2.3 电视教材制作人员的职责
作业与思考题
第2篇 编导
第4章 文字稿本的编写与创作
4.1 电视教材文字稿本概述
4.1.1 文字稿本的特性
4.1.2 文字稿本的作用
4.1.3 文字稿本的格式
4.2 电视教材的选题
4.2.1 选题及其意义
4.2.2 选题的原则
4.2.3 选题程序
4.2.4 选题的工作步骤
4.3 电视教材的选型
4.3.1 选型的依据
4.3.2 选型的程序
4.4 电视教材的选材
4.4.1 选材的依据
4.4.2 选材的原则
4.4.3 选材的来源
4.4.4 选材的程序
4.5 人员与事物
4.5.1 人员
4.5.2 事物
4.5.3 人员和事物的选取
4.6 形象与抽象
4.6.1 形象､抽象与认知
4.6.2 在形象的基础上抽象概括
4.6.3 抽象概括的表达形式
4.6.4 形象与抽象要有机结合
4.7 电视教材的结构
4.7.1 结构及其意义
4.7.2 结构要遵循教学规律
4.7.3 结构的类型和要素
4.7.4 电视教材中的情节
4.8 解说词
4.8.1 解说词的作用
4.8.2 解说词的特点和写作要求
4.8.3 解说词的形式
4.9 怎样写好文字稿本
4.9.1 写前要充分准备
4.9.2 要按照统一格式编写
4.9.3 画面要富有视觉形象
4.9.4 要写出完整的解说词
4.9.5 征求意见,反复修改
4.9.6 努力学习,勇于实践
作业与思考题
第5章 电视手法与分镜头稿本
5.1 分镜头与分镜头稿本的格式
5.1.1 镜头与镜头组
5.1.2 分镜头
5.1.3 分镜头稿本及其格式
5.2 镜头的类别与功能
5.2.1 镜头的类别
5.2.2 景别的区分与作用
5.2.3 运动镜头
5.2.4 主观镜头与客观镜头
5.2.5 不同方位与角度的镜头
5.2.6 长镜头与短镜头
5.2.7 空镜头
5.3 蒙太奇艺术手法
5.3.1 蒙太奇的含义
5.3.2 蒙太奇的依据
5.3.3 蒙太奇的作用
5.3.4 蒙太奇的形式
5.4 镜头组接
5.4.1 镜头组接的原则
5.4.2 镜头组接的技巧
5.4.3 镜头组接的转场
5.5 声画结合
5.5.1 解说词的再加工
5.5.2 音响与音乐的运用
5.5.3 声音的混合
5.6 节奏的处理
5.6.1 电视教材的节奏
5.6.2 内容情节节奏的处理
5.6.3 表现形式节奏的处理
5.7 怎样写好分镜头稿本
5.7.1 钻研文字稿本及有关资料
5.7.2 熟悉拍摄题材
5.7.3 构思分镜头
5.7.4 按格式填写
5.7.5 要重视写好分镜头稿本
作业与思考题
第6章 电视教材导演工作
6.1 导演的录制前期工作
6.1.1 组成摄制组和讨论分镜头稿本
6.1.2 拍摄材料的准备
6.1.3 拟定拍摄录制工作计划
6.2 导演的现场录制指挥
6.2.1 现场
6.2.2 导演的现场录制指挥要求
6.2.3 导演的现场指挥制度与工作方法
6.3 导演的录制后期工作
6.3.1 检查素材,整理修改稿本
6.3.2 指导画面编辑与配音合成
6.3.3 编写完成稿本和教学指导书
作业与思考题
第3篇 制作
第7章 摄像用光
7.1 照明器材
7.1.1 电光源
7.1.2 电光源种类
7.1.3 照明灯具
7.1.4 灯架装置
7.1.5 调光设备
7.1.6 灯光控制
7.2 摄像布光
7.2.1 布光的光型
7.2.2 布光程序
7.2.3 静态布光
7.2.4 动态布光
7.3 摄像采光
7.3.1 自然光
7.3.2 日光的光位
7.3.3 反光板采光
7.3.4 混合光
作业与思考题
第8章 摄像与录像
8.1 摄像机与录像机操作技巧
8.1.1 摄像机与录像机的组成与原理
8.1.2 摄像机与录像机的调整
8.1.3 摄录程序
8.1.4 摄像要领
8.1.5 摄录注意事项
8.2 摄像构图
8.2.1 摄像机位
8.2.2 画面布局
8.2.3 线与色彩
8.2.4 静态构图
8.2.5 动态构图
8.3 特殊摄像
8.3.1 特殊物体摄像
8.3.2 特殊环境摄像
8.3.3 特殊天气摄像
作业与思考题
第9章 特技与动画
9.1 电视特技概述
9.1.1 电视特技的地位与作用
9.1.2 电视特技的类型
9.2 摄像特技
9.2.1 镜头操作特技
9.2.2 镜前加工特技
9.2.3 特殊效果镜特技
9.3 电子特技
9.3.1 录像重放特技
9.3.2 模拟电视特技
9.3.3 数字电视特技
9.3.4 虚拟演播室系统
9.4 电视动画概述
9.4.1 动画的地位与作用
9.4.2 动画的表现形式
9.4.3 动画的设计原则
9.5 绘制动画制作
9.5.1 绘制动画的器材
9.5.2 绘制动画的方法
9.5.3 绘制动画的编辑
9.6 计算机动画
9.6.1 计算机二维动画
9.6.2 计算机三维动画
9.7 电视字幕与计算机图形､图像处理
9.7.1 电视字幕
9.7.2 计算机图形､图像处理
作业与思考题
第10章 编辑与配音
10.1 线性编辑系统
10.1.1 编辑要求
10.1.2 编辑方式
10.1.3 线性编辑系统
10.2 非线性编辑系统
10.2.1 非线性编辑概述
10.2.2 非线性编辑系统的组成与原理
10.2.3 视频图像的数字化
10.2.4 数字压缩
10.2.5 计算机平台
10.2.6 视频处理卡
10.2.7 SCSI磁盘驱动器
10.3 图像编辑点
10.3.1 选择图像编辑点
10.3.2 稳定图像编辑点
10.3.3 检查图像编辑点
10.4 录音技术
10.4.1 拾音技术
10.4.2 录音方法
10.4.3 调音与混音
10.5 配音艺术
10.5.1 解说配音
10.5.2 效果声配音
10.5.3 配乐技巧
作业与思考题
第4篇 评价
第11章 电视教材的评价
11.1 电视教材评价的意义与施行
11.1.1 评价的目的和意义
11.1.2 电视教材评价的施行
11.2 电视教材评价的标准
11.2.1 教育性
11.2.2 科学性
11.2.3 思想性
11.2.4 艺术性
11.2.5 技术性
11.3 电视教材评价的方法
11.3.1 调查统计法
11.3.2 模糊综合评判法
11.3.3 测验成绩统计法
11.3.4 S-P表分析法
作业与思考题
附 录
附录一 中央电化教育馆电视教材技术质量标准
附录二 电视教材文字稿本:广州起义
附录三 电视教材文字稿本:离合器
附录四 电视教材分镜头稿本:青蛙
附录五 电视教材分镜头稿本:礼貌就是答案
主要参考资料
