生涯发展与职业规划——大学生自我成长路径探索 / 新世纪应用型高等教育基础类课程规划教材
作者： 瞿丽闵，许琼华
出版时间：2018-08
出版社：大连理工大学出版社有限公司
- 大连理工大学出版社有限公司
- 9787568516471
- 1版
- 230293
- 45224322-3
- 16开
- 2018-08
- 172
- 教育学
- 教育学
- G647.38
- 各专业
- 本科
自教育部颁布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》至今，对生涯发展与职业规划相关课程教学与推广已有十几年的时间。各高校通过各自的努力，为科学的生涯发展与职业规划开拓了富有各自特色的实现路径。其目的，就是帮助大学生正确认识自我、合理定位，提高职业竞争力，发掘自身潜能，使大学生树立正确人生观和价值观，促进全面发展。厦门工学院职业指导教研室自2012年成立以来，一直致力于实现学生个体的全面发展，为找到更科学、更适合民办高校学生生涯发展与职业规划的路径而不懈努力。
本教材在厦门工学院原用自编教材《大学生职业发展与规划》的基础上，由厦门工学院职业指导教研室的全体教师总结多年来的一线教学经验及个体咨询经验，在吸收和借鉴国内外大量素材的基础上精心编写而成。本教材遵循系统的生涯规划模型，按照”知觉与承诺—自我认知—工作世界探索—决策—行动—再评估”的主脉络，将生涯发展与职业规划的基本理论知识、技能与方法相互穿插，引导学生树立科学、合理的生涯发展与职业规划理念。在编写过程中，编者将理论介绍与实际演练相结合，于普通的案例中阐明深层的理论内涵，力图做到既有较好的可读性，又同时具有理论深度，避免经验之谈。
《生涯发展与职业规划——大学生自我成长路径探索》是新世纪应用型高等教育教材编审委员会组编的基础类课程规划教材之一。
自教育部颁布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》至今，对生涯发展与职业规划相关课程教学与推广已有十几年的时间。各高校通过各自的努力，为科学的生涯发展与职业规划开拓了富有各自特色的实现路径。其目的，就是帮助大学生正确认识自我、合理定位，提高职业竞争力，发掘自身潜能，使大学生树立正确人生观和价值观，促进全面发展。厦门工学院职业指导教研室自2012年成立以来，一直致力于实现学生个体的全面发展，为找到更科学、更适合民办高校学生生涯发展与职业规划的路径而不懈努力。
本教材在厦门工学院原用自编教材《大学生职业发展与规划》的基础上，由厦门工学院职业指导教研室的全体教师总结多年来的一线教学经验及个体咨询经验，在吸收和借鉴国内外大量素材的基础上精心编写而成。本教材遵循系统的生涯规划模型，按照”知觉与承诺—自我认知—工作世界探索—决策—行动—再评估”的主脉络，将生涯发展与职业规划的基本理论知识、技能与方法相互穿插，引导学生树立科学、合理的生涯发展与职业规划理念。在编写过程中，编者将理论介绍与实际演练相结合，于普通的案例中阐明深层的理论内涵，力图做到既有较好的可读性，又同时具有理论深度，避免经验之谈。
本教材共分为六章：*章介绍相关概念，使学生深入认识生涯，了解这一学科，进而更好地运用相关理论；第二章介绍生涯发展理论的百年历史，回顾生涯发展与职业规划学科从产生至今所经历的各个阶段，将理论与实际相结合；第三章进入自我认知环节，通过对兴趣、性格、能力与价值观的探索，帮助学生完成自我认知，采用测评与理论阐述相结合的方式，使学生了解更多面的自己；第四章进行社会生活现状的分析，使学生更深刻地了解工作世界与环境；第五章以”未来职业预测”为指导目标，帮助学生结合自己的个性和专业特点初步拟定生涯目标，并进行生涯发展决策；第六章将学生带入生涯行动层面，带动学生合理制订职业规划行动方案，规划学习与生活。
几年来，厦门工学院职业指导教研室，为更好地进行此门课程的教学，不断探索与学习，并将学习成果应用到教学实践中。本教材既是教学反思，也是课程进行深入优化的一个新起点。
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