第一章 奥尔夫音乐教育概述
第一节 奥尔夫一生的音乐活动
一、奥尔夫儿童时期的音乐爱好
二、奥尔夫青年时期的音乐思想
三、奥尔夫壮年时期的音乐创作
四、奥尔夫中老年时期的音乐贡献
第二节 奥尔夫的音乐教育
一、奥尔夫音乐教育的特点
二、奥尔夫音乐教育的体系
三、奥尔夫音乐教育思想评述
第三节 奥尔夫音乐教育思想在我国的传播
一、奥尔夫音乐教育在我国的发展
二、奥尔夫音乐教育对我国音乐教育的影响及启示
三、我国借鉴奥尔夫音乐教学法的原则
四、我国借鉴奥尔夫音乐教学法的方法

第二章 奥尔夫嗓音训练
第一节 奥尔夫嗓音训练概述
一、嗓音训练的内涵及目的
二、嗓音训练的课程内容
第二节 由字、词、句作嗓音节奏的训练
一、以字作嗓音节奏的训练
二、以词作嗓音节奏的训练
三、以句作嗓音节奏的训练
第三节 由儿歌、民谣等作嗓音节奏的训练
一、以儿歌作嗓音节奏的训练
二、以民谣作嗓音节奏的训练
第四节 由语气、声响、小品作嗓音节奏的训练
一、语气变化的嗓音节奏训练
二、声响变化的嗓音节奏训练
三、小品朗诵的嗓音节奏训练
第五节 歌唱活动的训练
一、歌唱活动的主要形式
二、歌唱教学的方法
三、歌唱教学的要点

第三章 奥尔夫动作训练
第一节 奥尔夫动作训练概述
一、动作训练的内涵及目的
二、动作训练的教学内容
第二节 指挥和声势的动作节奏训练
一、指挥动作训练
二、声势动作训练
第三节 律动和舞蹈的动作节奏训练
一、律动动作训练
二、舞蹈动作训练
第四节 戏剧和游戏的动作节奏训练
一、戏剧表演训练
二、游戏动作训练

第四章 奥尔夫器乐训练
第一节 奥尔夫器乐训练概述
一、器乐训练的内涵及目的
二、器乐训练的教学内容
三、器乐训练的常用乐器
第二节 无音高打击乐器训练
一、无音高打击乐器伴奏训练
二、无音高打击乐器演奏训练
第三节 音条乐器训练
一、音条乐器伴奏训练
二、音条乐器演奏训练

第五章 奥尔夫综合训练
第一节 固定音型教学与训练
一、固定音型的内涵
二、固定音型伴奏的类型
三、固定音型选择和编配的原则
四、固定音型在学校音乐教学中应用的价值
五、固定音型训练
第二节 卡农教学与训练
一、卡农的内涵
二、卡农训练的类型
三、卡农训练的要领
四、卡农在教学中训练的意义
五、卡农训练
第三节 回旋曲教学与训练
一、回旋曲的内涵
二、回旋曲的特点
三、回旋曲训练的类型
四、回旋曲在教学中训练的意义
五、回旋曲训练
第四节 小组曲教学与训练
一、小组曲的内涵
二、小组曲训练的类型
三、小组曲在教学中训练的意义
四、小组曲训练

课例索引
手指游戏《两只小鸟》
对话游戏《小山羊的故事》
拍手游戏《幸福拍手歌》
歌唱游戏《两只小象》
体感游戏《许多小鱼游来了》
情境游戏《兔子和狼》
声音游戏《吹泡泡》
声音游戏《小猫敲门》
语言游戏《介绍自己》
词语朗诵《交通工具》
即兴创作《一句祝福的话》
节奏训练《动物园》
手指游戏《五兄弟》
儿歌朗诵《小白兔》
闽南民谣朗诵《相牵手，好朋友》
歌谣唱诵《三轮车》
语气游戏《嗨》
声响模仿《公共汽车》
小品朗诵《两个好朋友》
嗓音故事《三只熊》
歌唱游戏《买菜》
歌唱游戏《小鸡小鸭》
歌唱游戏《小海军》
音乐游戏《卷炮仗》
律动游戏《小手爬》
声势游戏《两只老虎》
小小指挥
节奏回声《手、脚、腿、指》
节奏造句《手、脚、腿》
节奏接龙
韵律游戏《在农场里》
律动练习《洋娃娃和小熊跳舞》
舞蹈练习《炒豆子》
律动游戏《捉螃蟹》
哑剧表演《艰行者》
音乐戏剧《挠痒痒》
空间游戏《摆图形》
音乐游戏《逛公园》
器乐游戏《大声小声》
打击乐演奏《大狼吃甜稀饭》
器乐演奏《奥尔夫打击乐队》
器乐伴奏《大雨小雨》
器乐演奏《小动物郊游》
打击乐演奏《土耳其进行曲》
琴槌游戏《小鱼游》
器乐伴奏《小弟弟，小姑娘》
器乐演奏《野蜂日记》
杯琴游戏《sol、la、sol》
鼓圈游戏《鼓声阵阵》
歌曲伴奏《王老先生》
儿歌伴奏《去果园》
韵律游戏《走、跑、拖》
卡农歌谣《一只只的小鸡》
卡农与舞蹈《芬兰舞曲》
歌唱游戏《咿呀咿呀哟》
回旋曲创编《娃哈哈》
回旋曲欣赏《钟表店》
韵律游戏《旋律圈》
小组曲演奏《舞会》
小组曲创编《多声部组曲》