第一章 绪论
 第二章 疾病概论
  第一节 健康与疾病的概念
   一、健康的概念
   二、疾病的概念
  第二节 病因学
   一、疾病发生的原因
   二、疾病发生的条件
  第三节 发病学
   一、疾病发生发展的一般规律
   二、疾病发生的基本机制
  第四节 疾病的转归
 第三章 水、电解质代谢紊乱
  问题讨论篇
   PBL 教学举例
    一、讨论病例：时隐时现的水肿
    二、病例分析要点
   PBL 教学病例
    病例一 火海无情人有情
    病例二 不良嗜好的代价
    病例三 谁是祸根
    病例四 一位矿工的亲身经历
    病例五 莫名其妙的痉挛
    病例六 病魔缠身决不放弃
  基本知识篇
   第一节 正常水钠代谢
    一、体液的容量和分布
    二、体液的渗透压
    三、水、钠平衡及调节
   第二节 水、钠代谢紊乱
    一、体液容量减少———脱水
    二、体液容量增多
   第三节 钾代谢紊乱
    一、钾的正常代谢
    二、低钾血症
    三、高钾血症
   第四节 镁代谢紊乱
    一、镁平衡及其调节
    二、低镁血症
    三、高镁血症
 第四章 酸碱平衡紊乱
  问题讨论篇
   PBL 教学举例
    一、讨论病例：都是贪吃惹的祸
    二、病例分析要点
   PBL 教学病例
    病例一 秋风吹又吹
    病例二 神奇的面罩
    病例三 粗心的代价
    病例四 灾难无情，人有情
  基本知识篇
   第一节 酸碱的概念及酸碱物质的来源和调节
    一、体液中酸碱物质的来源
    二、机体对酸碱平衡的调节作用
   第二节 酸碱平衡紊乱的类型及常用指标
    一、酸碱平衡紊乱的分类
    二、常用检测指标及其意义
   第三节 单纯型酸碱平衡紊乱
    一、代谢性酸中毒
    二、呼吸性酸中毒
    三、代谢性碱中毒
    四、呼吸性碱中毒
   第四节 混合型酸碱平衡紊乱
    一、双重性酸碱平衡紊乱
    二、三重性混合性酸碱平衡紊乱
   第五节 分析判断酸碱平衡紊乱的方法及其病理生理基础
    一、单纯型酸碱平衡紊乱的判断
    二、混合型酸碱平衡紊乱的判断
 第五章 缺氧
  问题讨论篇
   PBL 教学举例
    一、讨论病例：坚强的心
    二、病例分析要点
   PBL 教学病例
    病例一 致命的美丽
    病例二 节俭的代价
    病例三 安全生产责任大
  基本知识篇
   第一节 常用的血氧指标及意义
    一、氧分压
    二、氧容量
    三、氧含量
    四、氧饱和度和P50
   第二节 缺氧的类型、原因和发病机制
    一、低张性缺氧
    二、血液性缺氧
    三、循环性缺氧
    四、组织性缺氧
   第三节 缺氧时机体的功能代谢变化
    一、呼吸系统的变化
    二、循环系统的变化
    三、血液系统的变化
    四、中枢神经系统的变化
    五、组织细胞的变化
   第四节 缺氧治疗的病理生理基础
   吸氧
 第六章 发热
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：一位农妇辛苦的一生
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 无私的奉献
    病例二 可怕的发热
  基本知识篇
   第一节 生理性体温升高、发热与过热
   第二节 发热的原因和机制
    一、发热激活物
    二、内生致热原
    三、内生致热原的作用方式
    四、发热体温调节中枢
    五、发热中枢调节介质
   第三节 发热机体功能和代谢的变化
    一、体温变化
    二、物质代谢变化
    三、生理功能改变
   第四节 发热的治疗原则
 第七章 细胞信号转导异常与疾病
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：多尿的男孩
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 自强不息的女运动员
    病例二 饱受关节疼痛困扰的退休女工
    病例三 两次聚餐引来的祸事
  基本知识篇
   第一节 细胞信号转导系统概述
    一、细胞信号
    二、受体介导的信号转导
   第二节 信号转导异常的原因和机制
    一、信号转导异常的原因
    二、信号转导异常的发生机制
   第三节 细胞信号转导异常与疾病
    一、受体、信号转导障碍与疾病
    二、受体、信号转导过度激活与疾病
    三、多个环节细胞信号转导异常与疾病
 第八章 细胞增殖分化异常与疾病
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：让人欢喜让人忧的雌激素
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 销售员的困扰与无助
    病例二 坚强的生命
    病例三 慎待呃逆
    病例四 乙肝三部曲
  基本知识篇
   第一节 细胞增殖调控异常与疾病
    一、细胞增殖的概述
    二、细胞增殖的调控
    三、细胞增殖调控异常与疾病
    四、调控细胞周期与肿瘤的防治
   第二节 细胞分化调控异常与疾病
    一、细胞分化的概述
    二、细胞分化的机制
    三、细胞分化的调控
    四、细胞分化调控异常与肿瘤
    五、细胞分化与肿瘤治疗
 第九章 细胞凋亡与疾病
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：代价
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 淋巴细胞——— 朋友还是敌人？
    病例二 病毒之谜
    病例三 失职的“警察”
  基本知识篇
   第一节 凋亡的特征
    一、凋亡的形态学改变
    二、凋亡的生化特征
   第二节 凋亡的过程及机制
    一、凋亡的诱导途径
    二、凋亡执行途径
   第三节 细胞凋亡与疾病
    一、细胞凋亡减弱的疾病
    二、细胞凋亡增强的疾病
   第四节 凋亡在疾病防治中的意义
 第十章 应激
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：银行职员的惊恐
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 无力行走的女会计
    病例二 喘息折磨下的初中生
    病例三 汶川大地震志愿者的“煎熬”
    病例四 与考试相伴的荨麻疹
  基本知识篇
   第一节 概述
    一、应激的概念
    二、应激原
   第二节 应激的基本反应
    一、应激的基本神经内分泌反应
    二、应激的细胞体液反应
    三、应激时机体的机能代谢反应
   第三节 应激损伤与应激相关疾病
    一、全身适应综合征（GAS）
    二、应激与免疫功能障碍
    三、应激与心血管疾病
    四、应激与内分泌功能障碍
    五、应激与心理、精神障碍
 第十一章 凝血与抗凝血平衡紊乱
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：不幸中的万幸
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 小吃店惹的祸
    病例二 执拗的老汉
    病例三 勤奋女医生的意外
  基本知识篇
   第一节 凝血系统功能异常
    一、凝血系统的激活
    二、凝血因子的异常
   第二节 抗凝系统和纤溶系统功能异常
    一、抗凝系统功能异常
    二、纤溶系统功能异常
   第三节 血管和血细胞异常
    一、血管内皮细胞的正常抗凝作用和血管异常
    二、血细胞异常
   第四节 弥散性血管内凝血
    一、DIC的病因及发病机制
    二、DIC的诱因
    三、弥散性血管内凝血的分期和分型
    四、DIC 对机体的影响及其发生机制
    五、弥散性血管内凝血的防治
 第十二章 休克
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：变质的羊肉汤
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 白酒的罪过
    病例二 “感冒”的后果
    病例三 腹痛也会丧命
    病例四 小诊所的风波
  基本知识篇
   第一节 病因和分类
    一、休克的病因
    二、休克的分类
   第二节 发生发展机制
    一、微循环机制
    二、细胞分子机制
   第三节 机体代谢与功能变化
    一、物质代谢紊乱
    二、水电解质与酸碱平衡紊乱
    三、器官功能受损
   第四节 几种常见休克的特点
    一、失血性休克
    二、感染性休克
    三、过敏性休克
    四、心源性休克
   第五节 全身炎症反应综合征与多器官功能障碍
    一、SIRS
    二、MODS
   第六节 防治原则
    一、病因学防治
    二、发病学防治
    三、防治器官功能障碍与衰竭
    四、代谢支持与胃肠道进食
 第十三章 缺血再灌注损伤
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：一个农妇的经历
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 不幸的小窦豆
    病例二 任劳任怨的张女士
    病例三 起死回生后的感悟
    病例四 差点失去的左腿
  基本知识篇
   第一节 缺血再灌注损伤的原因和条件
    一、原因
    二、条件
   第二节 缺血再灌注损伤的发生机制
    一、活性氧的作用
    二、细胞内钙超载
    三、白细胞的作用
    四、能量代谢障碍
   第三节 主要器官缺血再灌注损伤特点
    一、心脏缺血再灌注损伤
    二、脑缺血再灌注损伤
    三、其他器官的缺血再灌注损伤
   第四节 缺血再灌注损伤的防治原则
    一、减少缺血时间，尽早恢复血流
    二、控制再灌注条件
    三、细胞保护剂的使用
    四、对抗白细胞活化
    五、内源性保护机制——— 缺血预适应
 第十四章 心功能不全
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：一个女教师的“心路历程”
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 房地产公司老总的“烦心事”
    病例二 风湿性关节炎的演变史
    病例三 酒足饭饱之后
    病例四 农村老汉的一生
  基本知识篇
   第一节 心功能不全的病因、诱因与分类
    一、心功能不全的病因
    二、心功能不全的诱因
    三、心力衰竭的分类
   第二节 心功能不全时机体的代偿
    一、神经体液调节机制激活
    二、心脏本身的代偿反应
    三、心外组织和细胞的代偿
   第三节 心力衰竭的发生机制
    一、心肌收缩功能降低
    二、心肌舒张功能障碍
    三、心脏各部分舒缩活动不协调
   第四节 心功能不全临床表现的病理生理基础
    一、心排血量减少
    二、静脉淤血
   第五节 心功能不全防治的病理生理基础
    一、防治原发病及消除诱因
    二、调节神经体液系统失衡及干预心室重构
    三、减轻心脏的前、后负荷
    四、改善心肌的收缩和舒张性能
    五、改善心肌的能量代谢
 第十五章 呼吸功能不全
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：销售部女经理的困惑
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 银行职员的一生
    病例二 坚强的老船工
    病例三 爱情的力量
    病例四 勤劳的一生
  基本知识篇
   第一节 呼吸衰竭的常见病因及发病机制
    一、通气功能障碍
    二、换气功能障碍
   第二节 呼吸衰竭时的功能代谢变化
    一、酸碱平衡及电解质紊乱
    二、呼吸系统变化
    三、循环系统变化
    四、中枢神经系统变化
    五、肾功能变化
    六、胃肠变化
   第三节 呼吸衰竭的防治原则
    一、病因治疗
    二、氧疗
    三、改善肺通气功能
    四、其他
 第十六章 肝功能不全
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：成功的背后
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 事与愿违
    病例二 解忧还是添忧
    病例三 第二次生命
    病例四 夙愿得偿
  基本知识篇
   第一节 概述
    一、肝功能不全的概念和分类
    二、肝脏细胞与肝功能障碍
    三、肝脏疾病的常见病因和机制
   第二节 肝性脑病
    一、概念、分类与分期
    二、肝性脑病的发病机制
    三、肝性脑病的影响因素
    四、防治肝性脑病的病理生理基础
   第三节 肝肾综合征
    一、病因和类型
    二、肝肾综合征的发病机制
 第十七章 肾功能不全
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：春蚕不死丝不断
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 飞来的横祸
    病例二 这位警校学员患精神病了吗？
    病例三 罪魁祸首原来是“它”
    病例四 哪来的血尿？
  基本知识篇
   第一节 肾功能不全的基本发病环节
    一、肾小球滤过功能障碍
    二、肾小管功能障碍
    三、肾脏内分泌功能障碍
   第二节 急性肾功能衰竭
    一、急性肾功能衰竭的分类和原因
    二、急性肾功能衰竭的发病机制
    三、急性肾功能衰竭时的机能代谢变化
    四、急性肾功能衰竭的防治原则
   第三节 慢性肾功能衰竭
    一、慢性肾功能衰竭的原因
    二、慢性肾功能衰竭的发展过程
    三、慢性肾功能衰竭的发病机制
    四、慢性肾功能衰竭时的机能代谢变化
   第四节 尿毒症
    一、尿毒症毒素
    二、尿毒症时的机能代谢变化及其发病机制
    三、慢性肾功能衰竭和尿毒症的防治原则
 第十八章 脑功能不全
  问题讨论篇
   PBL教学举例
    一、讨论病例：“死”里逃生
    二、病例分析要点
   PBL教学病例
    病例一 奇怪的头痛
    病例二 健忘的老人
  基本知识篇
   第一节 概述
   第二节 认知障碍
    一、认知的脑结构基础
    二、认知障碍的主要临床表现形式
    三、病因和发病机制
    四、认知障碍防治的病理生理基础
   第三节 意识障碍
    一、意识维持和意识障碍的脑结构基础
    二、意识障碍的主要表现形式
    三、意识障碍的病因和发病机制
    四、意识障碍对机体的主要危害
    五、意识障碍防治的病理生理基础
 中英文名词对照
 附录 与本教材相关的常用临床检验参考值