- 浙江大学出版社
- 9787308153744
- 159161
- 50172893-5
- 小16开
- 2016-01
- 教育学
- 教育学
- G40
- 教育学
- 本科
内容简介
蔡亚平主编的《教育学》力求体现理论的基础性与前沿性的结合，努力地在给学生*基本的教育理论知识和教育实践规范的同时，注重提炼当代教育理论包括基础教育改革实践的研究成果，使教学内容具有鲜明的时代意蕴。其次，注重内容的学术性与应用性的统一，重视对教育实践中的重要问题有较贴切的分析与建议。
目录
第一章 教育与教育学
第一节 对教育的认识
第二节 教育学的产生与发展
第三节 教育学的研究对象及其研究方法
第二章 教育与人的发展
第一节 人的发展的含义
第二节 人的发展的影响因素及其作用
第三节 人的发展的规律性及其教育意义
第三章 教育与社会的发展
第一节 教育的社会制约性
第二节 教育的社会功能
第三节 教育的相对独立性
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的理论基础
第三节 我国的教育目的
第五章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 我国学校教育制度
第六章 教师和学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第七章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程的设计、实施与评价
第三节 现代基础教育课程改革
第八章 教学(上)
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第九章 教学(下)
第一节 教学方法
第二节 教学组织形式
第三节 教学工作基本环节
第四节 教学评价
第十章 德育
第一节 德育概述
第二节 品德结构和品德发展
第三节 德育规律和德育原则
第四节 德育的途径和方法
第十一章 教育法制
第一节 依法治教
第二节 学校、教师和学生的权利与义务
第三节 教育法律责任
后记
第一节 对教育的认识
第二节 教育学的产生与发展
第三节 教育学的研究对象及其研究方法
第二章 教育与人的发展
第一节 人的发展的含义
第二节 人的发展的影响因素及其作用
第三节 人的发展的规律性及其教育意义
第三章 教育与社会的发展
第一节 教育的社会制约性
第二节 教育的社会功能
第三节 教育的相对独立性
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的理论基础
第三节 我国的教育目的
第五章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 我国学校教育制度
第六章 教师和学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第七章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程的设计、实施与评价
第三节 现代基础教育课程改革
第八章 教学(上)
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第九章 教学(下)
第一节 教学方法
第二节 教学组织形式
第三节 教学工作基本环节
第四节 教学评价
第十章 德育
第一节 德育概述
第二节 品德结构和品德发展
第三节 德育规律和德育原则
第四节 德育的途径和方法
第十一章 教育法制
第一节 依法治教
第二节 学校、教师和学生的权利与义务
第三节 教育法律责任
后记
