陈静，女，云南大学职业与继续教育学院副教授，1987年7月至今，一直在云南大学职业与继续教育学院从事成人教育及管理工作，为研究生、本科生开设过“成人教育方法与技术”“现代教育技术”“数据库原理及应用”和“数据结构”等多门课程，主持过“网络课程在成人高等教育中的应用研究”“独立学院大学计算机基础课程实践教学体系的构建”等课题，编著出版过《大学计算机应用基础》《成人教育教学论》等书。她的主要研究兴趣及方向为成人教育、网络教育和数据库技术。
　　
　　冯志鹏，男，云南大学职业与继续教育学院讲师，2002年7月至今，一直从事高等教育、成人管理和教学工作，主要参与成人教育管理信息系统、成人网络教育在线平台、网络课程及资源的开发和网络及网络安全维护等工作，担任过实验室管理员、班主任和辅导员等，给本科生讲授过“计算机网络技术”“计算机网络安全”等课程，主持过“网络课程可用性指标研究”“成人教育中网络课程开发关键技术研究”等课题，参编过《现代教育技术教程与实训》。他的研究兴趣和方向主要为成人教育、网络教育中的数字化资源建设、网络课程开发和可视化教学等。
　　
　　杰克·麦基罗（Jack Mezirow），是哥伦比亚大学师范学院成人和继续教育学名誉教授。1978年，他在《成人教育季刊》上发表了题为《透视变换》（Perspective Transformation）的论文，将转换性学习概念引入了成人教育领域。这一概念的研究基础是从妇女重返学校这一广泛的、全国性的课题演变中形成的。他的著作有与同事合作的《学习转型》（Learning as Transformation）（2000）、《成人学习的转换尺度》（Transformative Dimensions of Adult Learning）（1991）和与同事合作的《成年中的批判性反思培养》（Fostering Critical Reflection in Aduhhood）（1990）。这些著作均通过巴斯出版社出版。他还撰写了其他一些书籍和文章，他在转换性学习方面的著作已被翻译成希腊语、德语、法语、意大利语和芬兰语。
　　
　　爱德华·W·泰勒（Edward W．Taylor），是哈里斯堡宾夕法尼亚州立大学成人教育的副教授。他获得了乔治亚大学成人教育学的博士学位。他的研究兴趣包括成人的认知和学习、非正规教育和医学教育。他的文章发表在《成人教育季刊》《终身教育的国际性期刊》、《成人教育研究》和其他学术期刊上。他还编辑出版了《教学改革：在课堂上培养转换性学习》一书。从2006年起，他成为《成人教育季刊》的编辑之一，同时他还是几个国际性转换性学习大会规划委员会的活跃成员。在宾夕法尼亚州立大学任教之前，作为一个核心教员，他在安蒂奥克大学工作了6年。在进入高等教育之前，他曾作为培训专家在美国佛罗里达州克利尔沃特为“爱克德家庭青年替代方案”工作。