- 科学出版社
- 9787030421517
- 1-1
- 98407
- 0047150135-3
- 平装
- B5
- 2014年10月
- 282
- 220
- 教育学
- 教育学
- G633.6
- 师范类
- 本专科
内容简介
由黄云鹏编著的《中学数学教学设计》以数学与数学教育的价值开篇，以对未来教师教学设计能力提高的切实指导为出发点。
本书共分为十一章，包括绪论、数学教学设计概述、感悟教学、数学课程标准案例解读、教学内容分析的涵义及案例、学情分析及其案例、教学目标的制订、制订教学策略、教学过程设计、数学教学设计成果评价和针对教学设计准备的说课。
本书可作为师范类本、专科数学专业学生的教材用书，也可作为中小学教师的参考用书。
本书共分为十一章，包括绪论、数学教学设计概述、感悟教学、数学课程标准案例解读、教学内容分析的涵义及案例、学情分析及其案例、教学目标的制订、制订教学策略、教学过程设计、数学教学设计成果评价和针对教学设计准备的说课。
本书可作为师范类本、专科数学专业学生的教材用书，也可作为中小学教师的参考用书。
目录
第一章 绪论
第一节 学生学数学的需要
第二节 数学教师专业标准解读
第二章 数学教学设计概述
第一节 教学设计概述
第二节 数学教学设计的理论基础
第三节 数学教学设计的过程与内容
第四节 教学设计能力
第三章 感悟教学
第一节 认识教学场所、教学对象
第二节 认识教学
第四章 数学课程标准案例解读
第一节 课程标准的前言解读
第二节 课标主要理念的含义及培养
第三节 数学课程的课程目标
第五章 教学内容分析的含义及案例
第一节 教学内容分析的含义
第二节 教材内容分析的案例
第六章 学情分析及其案例
第一节 学情分析的内涵
第二节 学情分析案例
第七章 教学目标的制订
第一节 数学课时教学目标的制订
第二节 数学课时教学目标制订案例
第八章 制订教学策略
第一节 教学策略的内涵及形成
第二节 教学策略的制订及重点策略解读
第九章 教学过程设计
第一节 教学过程设计的概念及分类一
第二节 数学概念的教学
第三节 数学命题的教学过程设计
第四节 数学习题和小结的教学过程设计
第十章 数学教学设计成果评价
第一节 数学教学设计方案的构成及案例
第二节 教学设计方案的评价
第十一章 针对教学设计准备的说课
第一节 说课的含义
第二节 说课的内容
第三节 学习说课对师范生的意义
第四节 说课的样例与案例
第五节 教学设计方案的评价
附录 全国中学青年数学教师数学说课评价标准
参考文献
第一节 学生学数学的需要
第二节 数学教师专业标准解读
第二章 数学教学设计概述
第一节 教学设计概述
第二节 数学教学设计的理论基础
第三节 数学教学设计的过程与内容
第四节 教学设计能力
第三章 感悟教学
第一节 认识教学场所、教学对象
第二节 认识教学
第四章 数学课程标准案例解读
第一节 课程标准的前言解读
第二节 课标主要理念的含义及培养
第三节 数学课程的课程目标
第五章 教学内容分析的含义及案例
第一节 教学内容分析的含义
第二节 教材内容分析的案例
第六章 学情分析及其案例
第一节 学情分析的内涵
第二节 学情分析案例
第七章 教学目标的制订
第一节 数学课时教学目标的制订
第二节 数学课时教学目标制订案例
第八章 制订教学策略
第一节 教学策略的内涵及形成
第二节 教学策略的制订及重点策略解读
第九章 教学过程设计
第一节 教学过程设计的概念及分类一
第二节 数学概念的教学
第三节 数学命题的教学过程设计
第四节 数学习题和小结的教学过程设计
第十章 数学教学设计成果评价
第一节 数学教学设计方案的构成及案例
第二节 教学设计方案的评价
第十一章 针对教学设计准备的说课
第一节 说课的含义
第二节 说课的内容
第三节 学习说课对师范生的意义
第四节 说课的样例与案例
第五节 教学设计方案的评价
附录 全国中学青年数学教师数学说课评价标准
参考文献
