- 科学出版社
- 9787030763259
- 31
- 65261900-8
- 2026-07
- 教育学
- 教育学类
- 教育学
- 本科
内容简介
本教材汲取其他多个版本同类教材的通约部分，针对课堂教学，阐述教学设计的一般过程、核心环节和基本内容。教材的章节结构以教学设计一般模式的核心要素作为框架，注重实用性、可操作性和简洁性，旨在让学生掌握普遍通用的教学设计理念、思维和技能，使学生更好地适应教学实践的需要，以期在今后的教学实践工作中更快、更好地上手。
目录
目录
绪论 1
第一章 教学设计概述 11
第一节 教学设计的基本内涵 13
第二节 教学设计的指导思想 24
第三节 教学设计的理论基础 33
第四节 教学设计模式 45
本章习题 51
第二章 学习需要分析 53
第一节 学习需要分析及其意义 54
第二节 学习需要分析的方法与步骤 57
本章习题 64
第三章 学习内容分析 66
第一节 学习内容基本分类 67
第二节 学习内容的组织和编排 91
第三节 学习内容分析的基本方法 97
本章习题 101
第四章 学习者分析 103
第一节 学习者一般特征的分析 104
第二节 学习风格分析 112
第三节 学习者初始技能分析 122
第四节 非智力因素及其教学运用 125
本章习题 134
第五章 学习目标的阐明 136
第一节 学习目标概述 138
第二节 教学目标分类理论 142
第三节 学习目标的编写方法 151
第四节 阐明学习目标的局限性 158
本章习题 160
第六章 教学策略的制定 161
第一节 教学策略概述 162
第二节 学习的信息加工理论 166
第三节 教学活动程序的确定 172
第四节 国内外经典教学活动程序简介 181
第五节 教学组织形式的确定 187
第六节 教学方法的选择 194
本章习题 201
第七章 教学设计成果的评价 202
第一节 教学方案的评价 204
第二节 学生行为的评定 209
第三节 成果评价的具体方法 217
本章习题 223
参考文献 225
绪论 1
第一章 教学设计概述 11
第一节 教学设计的基本内涵 13
第二节 教学设计的指导思想 24
第三节 教学设计的理论基础 33
第四节 教学设计模式 45
本章习题 51
第二章 学习需要分析 53
第一节 学习需要分析及其意义 54
第二节 学习需要分析的方法与步骤 57
本章习题 64
第三章 学习内容分析 66
第一节 学习内容基本分类 67
第二节 学习内容的组织和编排 91
第三节 学习内容分析的基本方法 97
本章习题 101
第四章 学习者分析 103
第一节 学习者一般特征的分析 104
第二节 学习风格分析 112
第三节 学习者初始技能分析 122
第四节 非智力因素及其教学运用 125
本章习题 134
第五章 学习目标的阐明 136
第一节 学习目标概述 138
第二节 教学目标分类理论 142
第三节 学习目标的编写方法 151
第四节 阐明学习目标的局限性 158
本章习题 160
第六章 教学策略的制定 161
第一节 教学策略概述 162
第二节 学习的信息加工理论 166
第三节 教学活动程序的确定 172
第四节 国内外经典教学活动程序简介 181
第五节 教学组织形式的确定 187
第六节 教学方法的选择 194
本章习题 201
第七章 教学设计成果的评价 202
第一节 教学方案的评价 204
第二节 学生行为的评定 209
第三节 成果评价的具体方法 217
本章习题 223
参考文献 225
