实用统计基础
￥22.00定价
作者： 刘军，李新
出版时间：2010年12月
出版社：立信会计出版社
获奖信息：中等职业教育规划教材
- 立信会计出版社
- 9787542927149
- 91598
- 2010年12月
- C8
内容简介
刘军、李新主编的《实用统计基础(中等职业教育规划教材)》结合当前中职学生的现状，立足于“以就业为导响，以能力为基础”的培养目标，在内容安排上力求贯彻“以应用为目的，以必须够用为度”的原则，精简、删减部分不适合作为中职教学的教材内容，弱化难点，优化重点。增加了运用计算机对数据进行处理和分析的方法介绍。
在体系编排上力求符合对统计基本理论、基本方法和基本操作技能的认识规律。本教材分为九个项目，各项目正文前设立“学习目标”，以引导学生阅读教材时能够很快抓住要点；各项目正文后均设有“项目小结”和项目训练题，以帮助学生对所学知识的理解和巩固。其中，项目九为选学内容。
在教学方法上采用了任务驱动教学法，以一位学生的学习思考为主线，围绕任务展开学习，使学生主动探究、思考和实践，便于学生学习及教师引导。
在结构形式上突出新颖，各项目通过“想一想”、“练一练”、“知识扩展”和“项目训练”等多种形式，以调动学生的学习积极性和主动性，促进其对统计知识的理解和技能的掌握。
在体系编排上力求符合对统计基本理论、基本方法和基本操作技能的认识规律。本教材分为九个项目，各项目正文前设立“学习目标”，以引导学生阅读教材时能够很快抓住要点；各项目正文后均设有“项目小结”和项目训练题，以帮助学生对所学知识的理解和巩固。其中，项目九为选学内容。
在教学方法上采用了任务驱动教学法，以一位学生的学习思考为主线，围绕任务展开学习，使学生主动探究、思考和实践，便于学生学习及教师引导。
在结构形式上突出新颖，各项目通过“想一想”、“练一练”、“知识扩展”和“项目训练”等多种形式，以调动学生的学习积极性和主动性，促进其对统计知识的理解和技能的掌握。
目录
项目一 对统计的认识
任务一 认识统计的含义
任务二 认识统计工作的方法和过程
任务三 认识常用的统计术语
项目小结
项目训练一
项目二 搜集数据资料
任务一 认识统计调查的种类和方法
任务二 设计统计调查方案
任务三 认识统计调查的组织方式
项目小结
项目训练二
项目三 整理数据资料
任务一 认识统计整理的过程
任务二 对数据资料进行分组
任务三 编制分配数列
任务四 编制统计表
项目小结
项目训练三
项目四 总量指标和相对指标
任务一 认识统计数据的描述方式
任务二 认识总量指标
任务三 计算相对指标
项目小结
项目训练四
项目五 平均指标和变异指标
任务一 计算平均指标
任务二 计算变异指标
项目小结
项目训练五
项目六 动态数列分析
任务一 认识动态数列
任务二 动态数列的水平指标
任务三 动态数列的速度指标
任务四 现象变动的趋势分析
项目小结
项目训练六
项目七 指数分析
任务一 对指数的初步认识
任务二 编制总指数
任务三 利用指数体系进行因素分析
项目小结
项目训练七
项目八 抽样推断
任务一 认识抽样推断
任务二 抽样平均误差的计算
任务三 抽样极限误差与概率度
任务四 抽样估计方法
任务五 确定样本容量
项目小结
项目训练八
项目九 相关与回归分析(选学)
任务一 认识相关分析
任务二 直线回归分析
项目小结
项目训练九
附录
附录一 中华人民共和国统计法
附录二 正态分布概率表
任务一 认识统计的含义
任务二 认识统计工作的方法和过程
任务三 认识常用的统计术语
项目小结
项目训练一
项目二 搜集数据资料
任务一 认识统计调查的种类和方法
任务二 设计统计调查方案
任务三 认识统计调查的组织方式
项目小结
项目训练二
项目三 整理数据资料
任务一 认识统计整理的过程
任务二 对数据资料进行分组
任务三 编制分配数列
任务四 编制统计表
项目小结
项目训练三
项目四 总量指标和相对指标
任务一 认识统计数据的描述方式
任务二 认识总量指标
任务三 计算相对指标
项目小结
项目训练四
项目五 平均指标和变异指标
任务一 计算平均指标
任务二 计算变异指标
项目小结
项目训练五
项目六 动态数列分析
任务一 认识动态数列
任务二 动态数列的水平指标
任务三 动态数列的速度指标
任务四 现象变动的趋势分析
项目小结
项目训练六
项目七 指数分析
任务一 对指数的初步认识
任务二 编制总指数
任务三 利用指数体系进行因素分析
项目小结
项目训练七
项目八 抽样推断
任务一 认识抽样推断
任务二 抽样平均误差的计算
任务三 抽样极限误差与概率度
任务四 抽样估计方法
任务五 确定样本容量
项目小结
项目训练八
项目九 相关与回归分析(选学)
任务一 认识相关分析
任务二 直线回归分析
项目小结
项目训练九
附录
附录一 中华人民共和国统计法
附录二 正态分布概率表
