班主任校本特色培训教程
￥28.00定价
作者： 项家庆，王端
出版时间：2014-03
出版社：世界图书出版公司
- 世界图书出版公司
- 9787510077203
- 68232
- 2014-03
- G451.6
内容简介
《班主任校本特色培训教程》立足班主任的任职学校，围绕班主任工作领域的热点、难点和焦点问题，通过专家引领、同伴互助、自修反思，力图把握班主任工作在这些领域里的规律，引导大家相互学习、相互借鉴，共同探讨、共同提高，促进班主任的专业成长与发展。
编写人员项家庆、王端从班主任的实际工作和实际需要出发，坚持理论联系实际，面向中小学班级管理和学生管理的实践，立足班主任自身素质，树立班级管理理念，重视带班经验交流，突出班主任班级管理成功育人案例教学，注重引导有效育人的价值取向。因此，本书对从事班主任工作有一定的指导意义。
编写人员项家庆、王端从班主任的实际工作和实际需要出发，坚持理论联系实际，面向中小学班级管理和学生管理的实践，立足班主任自身素质，树立班级管理理念，重视带班经验交流，突出班主任班级管理成功育人案例教学，注重引导有效育人的价值取向。因此，本书对从事班主任工作有一定的指导意义。
目录
第一章 班主任专业化发展
第一节 班主任专业化的意义
第二节 班主任校本培训
第三节 班主任个人职业发展规划
上篇 班主任常规学习与自修
第二章 班主任师徒结对
第一节 上岗“三人行”学习
第二节 班主任师徒协议结对
第三节 班主任与名师结对
第三章 班主任主题序列化班会
第一节 主题班会的价值与意义
第二节 主题班会的规划与选题
第三节 初中生学生成长规律主题班会探讨
第四章 班主任“ZZZ”生长
第一节 “ZZZ”生长概述
第二节 自我发展规划
第三节 自我发展过程研究
第四节 自修—反思式生长
中篇 创新开展班主任培训活动
第五章 班主任集体备班
第一节 年级组的集体备班
第二节 “班科一体化”的集体备班
第三节 集体备班的误区与核心
第六章 班主任工作室
第一节 班主任的第二课堂
第二节 专题研究，活动实践，扎实推进班主任优质化发展
第三节 温馨团队建设心育引领班级
第四节 寻找一片快乐的家园
第五节 聆听你我声音共同专业成长
第七章 班主任日活动
第一节 目的与意义
第二节 内容与形式
第三节 活动与方法
下篇 班主任校本培训模式
第八章 各类模式下的班主任校本培训
第一节 现场观摩学习式
第二节 专题交流式
第三节 自修反思式
第四节 专题研修式
第五节 网络学习式
第六节 拓展体验式
参考文献
后记
第一节 班主任专业化的意义
第二节 班主任校本培训
第三节 班主任个人职业发展规划
上篇 班主任常规学习与自修
第二章 班主任师徒结对
第一节 上岗“三人行”学习
第二节 班主任师徒协议结对
第三节 班主任与名师结对
第三章 班主任主题序列化班会
第一节 主题班会的价值与意义
第二节 主题班会的规划与选题
第三节 初中生学生成长规律主题班会探讨
第四章 班主任“ZZZ”生长
第一节 “ZZZ”生长概述
第二节 自我发展规划
第三节 自我发展过程研究
第四节 自修—反思式生长
中篇 创新开展班主任培训活动
第五章 班主任集体备班
第一节 年级组的集体备班
第二节 “班科一体化”的集体备班
第三节 集体备班的误区与核心
第六章 班主任工作室
第一节 班主任的第二课堂
第二节 专题研究，活动实践，扎实推进班主任优质化发展
第三节 温馨团队建设心育引领班级
第四节 寻找一片快乐的家园
第五节 聆听你我声音共同专业成长
第七章 班主任日活动
第一节 目的与意义
第二节 内容与形式
第三节 活动与方法
下篇 班主任校本培训模式
第八章 各类模式下的班主任校本培训
第一节 现场观摩学习式
第二节 专题交流式
第三节 自修反思式
第四节 专题研修式
第五节 网络学习式
第六节 拓展体验式
参考文献
后记
